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本科职业大学办学定位

本科职业大学的办学定位应围绕以下六个方面进行:

本科职业大学办学定位

高层性

职业本科教育应坚持高层次技术技能人才培养定位,突出知识与技能的高层次。毕业生应具备从事科技成果、实验成果转化,生产加工中高端产品、提供中高端服务的能力,能够解决较复杂问题和进行较复杂操作。

职业性

以职业需求为逻辑起点,以高层次职业胜任能力为培养重点,注重学生的就业能力与可持续发展能力。教学过程应突出产教融合、校企合作、工学结合,培养学生对工作的熟知度、熟练度和职业精神。

技术性

技术性是职业本科教育的核心本质要义,包括基本技术、专门技术、特殊技术、关键技术和新技术等。教育内容应围绕技术技能的培养,确保学生掌握高级技能技术。

应用型

职业本科教育应重点发展应用型本科教育,打通职业教育与普通教育之间的差异。通过专业群和专业建设,培养符合社会需要的高层次应用型人才。

特色发展

立足地方和行业,充分发挥自身灵活的办学机制,集中教育资源办出特色专业,提升社会口碑。同时,根据新版专业目录进行专业升级和数字化改造,使专业特色更加鲜明。

内涵式发展

推动职业教育高质量发展,关键在于增强适应性,走内涵式发展道路。职业本科教育要在守正中创新,不断强化职业教育类型特色,围绕“产教适配、内涵适切、发展适势”这三个关键点,在服务区域和支撑产业中找准办学定位。

综上所述,本科职业大学的办学定位应坚持高层次技术技能人才培养,突出职业性和技术性,注重应用型人才培养和特色发展,通过内涵式发展道路,提升教育质量和社会服务能力。

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