怎样和别人竞争生意？
生意没有大小之分，其中有几点很重要，首先，无论你要做什么，先调查市场，看看市场是不是已经饱和，有哪些人和你的竞争，如果已经饱和，就别做了，因为那些早点进入市场的已有足够的价格和渠道优势，你再进去就要交学费，也赚不了多少，还会浪费很多时间。第二点。了解你的竞争对手，他的各种优势和略势，了解他的产品特别，避开正面竞争。第三点，不要完全相信别人，这点很重要，生意场上没有永远的朋友，只会因为共同的利益走到一起。第四，如果有十块钱可以赚，自己赚一块就够了，把剩下的九块钱给客户赚。第四，尽量减少库存，不好销的可以低价甚至亏一点卖掉。不要压太多的货，加快周转，第五，尽量利用信息的不对称赚钱，在判断一个商业信息可靠并有利可图时，马上行动，在别人还不知道时调查市场，瓜分市场，抢占市场。第六，怎样用别人的钱来为自己赚钱，前提是你有一定的市场判断力和专业技巧。第六，不要把你的全部家当押到一个项目上，记住一句话，冲动是魔鬼，第六，学好商业防骗，了解各种骗术，不是为了去骗别人，而是为了不被别人骗，人的最大敌人是自己，人性的贪婪会影响判断，时刻保持冷静，看清事情的本质。第七，不要把自己的商业机密告诉生意上的朋友和女人，那样有可能给自己带来很多麻烦。第八，不要做自己赢得起输不起的事，一个人什么是最重要，不是金钱。是自由，生命，和健康
该怎么与同行竞争
同行之间的竞争，无异于自毁前程。
火爆的共享单车就是因为同行之间竞争惨烈，相互打压。 共享单车进入困境，16年到18年3年烧光260亿，这些单车创始人结局都很惨。很多共享单车公司纷纷倒闭。
我认为被同行们挤兑和找麻烦，首先需要找到被挤兑和被找麻烦的原因。然后与同行协商解决问题，实现共赢。
俗语说，同行如敌国。在职场上、生意场上，同行之间互间竞争，被同行们挤兑和找麻烦，是很正常的事，证明你们旗鼓相当，不相上下，如果你太弱小了，不值得他们找麻烦，正如你不会欺负一只蚂蚁一样。应采取哪些对策呢？
一、化坏事为好事，竞争者就象一面镜子，从中看清自已的短板，检查自已有哪方面的薄弱环节，此时有言胜无言，就怕他不唱，只要他唱出来，你就知道他唱的是什么，他才是你的老师，有人说感谢伤害过你的人，此话说得不差。人生是一个不断学习，不断完善，不断进步的过程。企业也一样，竞争对手的排兑和找麻烦，正好使企业及时调整经营方向，积极研制新产品，不断改进产品质量，从而增强竞争实力，现在，不少企业不正是如此？
二、化敌为友，遇到恶意的排兑找麻烦，要表明你的立场，你是他们的朋友，不是敌人，你是和他们站在一起的，是同一战壕里的战友，战场上，战友越多越有利，在他们需要帮忙的时候，伸出友谊之手，这样以德报怨，人非草木，再铁石心肠的人，也会心软的。企业需要相互合作，取长补短，才能达到“共赢”，要让对方知道，如果只顾倾轧他人，自已受损不说，必招来对方的反抗，这就是“杀敌一千，自损八百”。
三、请与上级或与双方关系好的人出来调停，本着团结友爱，共同发展的宗旨，大家达成共识，改正不良的行为。
三、坚持原则，有自已的底线，对违法乱纪的事坚决不能迁就，不能同流合污，要向上级有关部门反映。
竞争不忘合作"，主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为，现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。本项目由以下两个层次的内容组成。 第一层次“感谢对手"，主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意 识，学会在合作中竞争。 （1）呈现了反映学校日常生活竞争现象的四幅照片，包括知识竞赛、足球比赛、拔河比赛和考试，然后引导学生观察、列举生活中的竞争现象，以此切人本层次内容。 （2）总结概述指出：竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍现象，自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。 （3）列举了一个发生在北方某大城市里王、赵两商家竞争的事例，自然而然地提出了探究的问题：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要帮助对手、感谢对手呢?在此基础上，教材正文指出：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。 （4）概述了竞争的积极作用： A．竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充 分发挥，使人们不断进取，奋发向上； B．二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。 （5）设置了小栏目“名人名言，引用列宁的话进一步说明竞争还有其他的积极作用，从而帮助学生树立竞争意识。 （6）设置了小栏目“相关链接”，借用动物界的事物说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘：平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。 （7）通过漫画的形式提出了学生反思的问题：“自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的’’通过活动使学生初步懂得：生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。 第二层次“竞争最理想的结果是双赢”。本层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。 （1） 列举了某保温瓶厂利用虚假广告宣传等不正当手段进行竞争的实例，提出让学生思考讨论的问题： A．说一说：你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的的? B．议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争?问题一是针对某保温 厂的做法提出的，问题二是引导学生就如何进行竞争展开讨论。 （2）总结：一是没有合作的竞争只能造成协作双方的两败俱伤，特别是那种置道德不顾的不正当竞争，其最终结果只能是害人害己，教育学生要反对不正当竞争，：竞争意识。 二是竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，教育学生竞争不忘合作。因为，竞争与合作是统一的。合作不能没有竞争，没有竞争合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争不能没有合作，没有合作作竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。 （3） 举了一家百货公司友好竞争的事例，该公司不是挤压对手而是主动向对手伸出友谊之手，结果是赢得了许多竞争者的支持。以这个案例为切入点设置了思考的问题： A． 该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的? B． 在今后生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系?引导学生感悟优秀的竞争者总是把竞争看成是乐事。 C． 阐述了竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高的“双赢”理念，指出了“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，：在这过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。最后倡导学生既要树立敢为人先、不甘落后的竞争精神，又要树立协作、互助的合作意识。这既是本层次的结束语，也是“竞争不忘合作"这一项目的落脚点。 （4）创设了一个问题情境，让学生“说一说：是合作重要，还是竞争重点。
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