大学生的人际关系是如何的?
什么是人际关系。人际关系是指人们在交往过程中,彼此间相互影响,并建立在一种心理上和社会上的联系,它主要表现在沟通过程中人与人之间的心理距离,它反映着人们寻求爱和归属的心理状态,在人类社会,人必须与他人发生交往,互相协助,获得物质上和精神上的满足,通过语言情感的交流影响彼此,通过观察他人的反应,对照他人的优缺点来了解自我,调节自我,以适应社会的需要,人际关系是在一定的社会团体中,人们以直接的间接的可觉察到的,并受心理特征所制约的相互交往关系。
大学生人际关系面面观。师生关系,在交往过程中,教师与学生的地位是不同的,教师作为教育者,管理者,在一定意义上以领导者的身份与学生交往,大学生则处于受教育受管理受领导的地位。教师与大学生之间不同于上下级领导与被领导之间的关系,师生之间的关系超越了社会功利,他们的结识源于知识学术,彼此四层相待,开诚公布。从小到大,我性格都很内向,觉得老师的地位高高在上,我学习上遇到困难,不敢问老师,一是怕挨批评,二是不知道如何和老师交往,所以我也错过了很多东西。因此,学生要消除羞涩与惧怕心理,积极主动地与教师交往,同时双方应以朋友的态度来相互对待,这样才能确保良好师生关系的形成。其实我看过很多同学,他们和老师讨论问题的时候十分自然,这也是我要学习的。同学关系,大学生中同学的交往包括一种较为特殊的关系,如班团干之间的关系及他们与其他同学的关系、社团干部之间的关系及他们与社员的关系等,其实这种关系比较难处理,有些干部以高人一等的态度自居,脱离大众,这些人最后会失去自己的信服力,其实处理好关系还得从自己出发,从各方面入手,认清自己的地位去处理事情,也不能因为自己地位而影响了自己。其他人际关系,大学意味着要踏入社会,大学生通过各种渠道,如做家教、社区服务、投身企业、“三下乡”等,与社会发生广泛的联系,这就十分需要注重人际交往了。
大学生人际交往原则:诚信为本、尊重他人、与人合作、保持自省、平等待人、勿搬是非、宽以待人、拥有“平常心”、距离产生美。大学生人际交往的技巧:良好的第一印象、天使般的微笑、将心比心,换位思考、善于赞美他人、主动与人交往、关心帮助他人、培养倾听能力。其实人际交往是一门学问,理论上的知识很全面,但实际运用起来很困难,都是要通过实际生活锻炼出来。?
人际关系是社会关系的一个侧面,它是以情感为纽带,以人们的需要为基础,以交往为手段,以自我暴露为标志的一种心理关系。大学生人际关系的类型有哪几种?下面是我给大家搜集整理的大学生人际关系的类型文章内容。
大学生人际关系的类型
人际关系是人们为了满足某种需要,通过交往形成的彼此之间比较稳定的心理关系。人际关系的好坏反映着人们心理距离的大小。人际关系是社会关系的一个侧面,它是以情感为纽带,以人们的需要为基础,以交往为手段,以自我暴露为标志的一种心理关系。大学生人际关系的主要类型主要有:
血缘型:它是大学生的一种天然的人际关系,如与父母、兄弟等的关系。
地缘型:主要指大学生因地域相同的缘故而结成的人际关系,如同乡会等。
业缘型:指大学生以所学专业为纽带形成的人际关系,包括师生关系、同学关系等等。
趣缘型:指大学生以兴趣为主而结成的人际关系,专业兴趣所造成的业缘人际关系也属此类,如话剧社,剧团等。
情缘性:指男女大学生为满足爱情的需要,通过与异性交往而建立的人际关系,情缘关系是大学生人际关系中强度较大的一种。
大学生人际关系的特点(1)重横向联系:大学生的横向人际关系指大学生在同龄的同学与朋友之间建立的人际关系,纵向关系指他们与父母、师长等不同年龄人之间建立的人际关系。大学生对同辈关系的重视程度超过与父母或其他成年人的交往。这一方面是因为大学生的自我意识有了进一步的发展,另一方面也是因为与同学和同龄朋友在生理、心理上有更多的相似之处,在理想、爱好、愿望等方面有更多的共同点。
(2)小群体多:小群体指那些由于成员彼此认同而自发形成的群体,其主要特征是以情感因素来调节人际关系。大学生随着自我意识的增强,特别不愿意接受各种硬性的制度束缚,加之感情丰富,渴求高度个别化的私人情谊,因而极易自发地形成各种小群体。
(3)自我选择:与中小学生的结伴上学、共同游戏为基础的人际关系不同,大学生与同学朋友的关系更多的表现在思想政治、价值观念、文化知识等方面的相互作用上。他们人际关系的建立是自觉选择的结果,而与自己同辈亲属的关系反而淡薄。
(4)深刻持久:大学阶段是人生交朋觅友的高峰期,也是最重友谊、最重交往的时期。他们珍视大学时代的友谊,广交朋友,持续时间较为长久。
大学生的人际交往具有浓厚的理想色彩,比较理性、纯洁、真诚。大学生正处于求知阶段,思想比较单纯,对美好的未来充满向往和自信。因此在日常交往中总是崇尚高雅,鄙视庸俗;崇尚真诚,鄙视虚伪;较少带有功利色彩。
大学生人际交往相对比较简单、稳定。大学生的活动范围主要是在校园内,其接触的对象主要是同学和老师,交往的目的是为了交流思想、联络感情、切磋学问、关心国事、探讨人生、抚慰鼓励。交往方式主要是接触交谈。因此,大学生的人际关系相对是比较简单的。而且同一年级同一专业的大学生要一起生活、学习好几年。往往娱乐活动或以宿舍、或以班为单位,相濡以沫、相知相识,即使彼此之间没有根本的利害冲突,问题也比较容易解决,一般不会有较大的波动,所以大学生的人际关系比较稳定。
认知因素在大学生的人际关系中起着主导作用。研究证明,影响人际关系的认知因素和人格因素,在不同层面学生中有着不同的特点。中小学生交往联谊偏重于兴趣、爱好和义气,没有明显的防范心理。而大学生交往兴趣、爱好偏重于联谊,常常带有防范心理。明显的表现是:大学生在人际交往中有较强的主见和选择能力,即认知能力。什么人能较往,什么人不能交往,已能分清良莠,择善交往。
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