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大学班委作风如何

创建良好的班风学风对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。

大学班委作风如何

对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情,有些虽小得不值一提,可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好,对他人随口骂一句,而被骂的人不甘心随口还一句,时间一长,脏话说得也方便了,久而久之,落得个说了脏话也没不良感觉,脏话不离口,这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生,谁也不随便扔垃圾,这也是个人习惯中微不足道的一个小环节,可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾,在餐厅注意卫生,在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了,最受直接影响的是班级,毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习,上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动落后的同学一块前进。

"两手都要抓,两手都要硬,"这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性,为学生发展提供方便。在班级中,可以使少部分同学先得以提高,从而带动大部分学生的综合能力提高,最终达到全班同学都有较大的发展,真正实现自己的大学梦。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

班风学风建设的内容

良好的班风对于一个班集体至关重要.那么,怎样才能形成良好的班风呢?我认为有下列几点:(一)用心管理,发扬民主。用心管理就是在班级工作中要大胆,多动脑子,只要有利于学生的健康,有利于学生全面发展的就坚决去做。既“抓在细微处,落在实效中”。在这方面,我的基本做法有两个:1、立规范、定目标。接班一开始我就组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规章制度,而且经常进行批评,同时还指导学生讨论制定了《卫生值日制度》、《自习课守纪规则》、《学习奖励制度》、《班委、组长、课代表职责》等班内制度。此外,还给班级定下了争创“三好、文明班集体”的目标,并让每位学生定下一年内的成长目标。经过这一步的工作,班内秩序很快走向正规,广大学生纷纷开展了一场争做“守纪模范”“劳动模范”“学习标兵”的竞赛活动,从而为形成良好的班风创造了一个良好的开端。2、建小家、爱集体。“小家”的建立能促使每个同学热爱自己的班集体,对培养学生的集体主义荣誉感有很大的作用。因此,在立规范的同时,我们还建立了班级“小家”,既张贴“光荣榜”“耻辱薄”“日志”等等,这一切都给学生带来了舒适、兴奋之感,形成了一种催人振奋的气氛。广大学生对班集体的关心和热爱的感情与日俱增。(二)细致工作,关心学生。细致工作就是班主任在班级工作中要细致,在这里我主要谈怎样细致的做好“后进生”和班级内家庭残缺者的工作。后进生不仅包括“学困生”,还包括一些品德较差的学生。他们是培养良好班风的“绊脚石”如果有几个后进生联合起来形成“气候”,对班风将有很坏的影响。所以,做好“后进生”的工作是培养良好班风的重要环节,对“后进生”的转化工作,我运用教育学、心理学知识,创造了“三心”工作法。“三心”既“攻心、换心、点心”。攻心,是指教育后进生时不打、不骂、不歧视,而以攻心为上策,多和他们谈话,多琢磨他们的心理,解除他们的心病。换心,是指和他们谈话时要推心置腹,以心换心。点心,就是要善于点燃他们的心灵火花,发现他们身上的闪光之处并及时表扬,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,并教育他们不要偏科,要德、智、体全面发展,久而久之,几个后进生都有不同程度的进步,一个良好的班风也逐渐形成了。(三)弘扬正气,重在坚持。好的班风形成后,如果不加以强化,会逐渐变弱甚至消失,所以要注意强化。在这方面我主要用了弘扬正气的方法,既:抓住班内的一些典型的好人好事,进行大力弘扬,这样做不仅使广大学生受到深刻的思想教育,而且使良好的班风得以强化和稳固。凌红娟

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。

团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的奠基石,是一个班级在竞争中立于不败之地的根本,对外是班集体的形象,对内是一种氛围、一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。?

班风是这个班级所有成员素质的综合体现,是这个团体健康与否的重要体现。良好的班风 能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升,不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散。

扩展资料:

注意事项:

良好的班风,必定是建立在班级的共同目标和学生个人目标的基础之上,毫无目标的团体和个人如大海中无目标的航船,耗尽了能源也找不着彼岸。合理的目标,首先应有明确的方向性,解决学生和班级朝着什么方向努力的问题。积极有意义的目标会持久地鼓舞士气,推动班级的发展。

其次目标应具有层次性。无论是班级和学生,目标有大有小,有近有远,这需班主任适时地逐渐建立目标体系,有利于学生和班级共同奋斗,目标制定应具有社会性,个人和班级目标都脱离不了社会发展的规律,脱离不了周围的环境。

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