如何培养学生的意志品质

一、树立远大志向

坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。我将学生的志向分为远期、中期、近期目标；远期目标是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。中期目标是让学生根崐据自己的实际，提出三年后高考考取哪类大学，并且集中起来写在班级的光荣榜上，所谓“三年目标”早知道，以此不断激励学生。近期目标是学生制定近期考试和近期品德考核应该达到的等第或名次，使自己有明确的方向。

二、进行知识教育

在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解。

三、从小事做起

千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的崐志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项崐学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨练意志的考验。我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和段练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。

四、坚持体育锻炼

坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义，因为：首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。其次体育运动是一项磨练意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队跑步，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。崐憙

五、注意因人而异

由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。

? 教师通过创设一定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。班主任要在学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下也是不行的。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于晚起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。

综上所述，培养中学生良好的意志品质是一项长期复杂的工作，需要班主任做长期细致的工作，应付各种挑战，才能收到成效。

如何培养中学生的意志力

小学生普遍处在6-12岁之间，此时的孩子正处于成长阶段，无论是身体还是心理都比较脆弱。尤其是计划生育政策实施以来，一家只有一个孩子，随着人们的物质生活水平不断提高，这些独生子女养尊处优的生活着，社会和家庭共同造就了娇生惯养的孩子，他们自制力差、意志力薄弱、害怕吃苦、缺乏坚韧的耐力。在父母的保护下意识不到社会发展的负面，因此当他们受到挫折的时候就会失望沮丧，失去信心。

小学阶段的孩子年龄小，可塑性高，是培养他们吃苦耐劳、坚定顽强、努力拼搏等意志的最佳时期，有助于孩子未来的发展。

一、小学体育教学与培养学生意志的关系

小学教育是人生启蒙教育的阶段，而小学体育教育在启蒙教育中也扮演着重要的角色。体育教育是通过一些以身体活动为主的体育项目帮助学生提高身体机能，达到锻炼身体的目标。同时，小学体育教学还可以帮助学生形成良好的意志。在学生漫长的一生中，智商再高也无法弥补意志薄弱的缺陷。

在小学体育教学中，没有坚强的意志是无法完美的完成体育教学中培养学生意志的各项内容的。培养学生意志需要在教学中设置特定的竞技项目，有目的的设置困难，让学生通过克服重重障碍达到目标完成任务，从而培养出坚韧的意志。

学生的意志是在体育教学中一步一步建立起来的，教师首先应该帮助同学解决惰性的问题，解决了主观问题才能处理客观困难。体育教师的任务，不仅要提高学生对理论知识的认识和学生的身体素质，还有帮助学生培养顽强不屈、吃苦耐劳的坚强意志。因此，小学体育教师应该把理论教授、项目训练和意志培养有机的结合起来，力争培养出身体素质和心理素质都过硬的学生。

二、小学体育教学中如何培养学生意志

1.改变传统认识

在传统的小学体育课堂上，无论是教师还是学生都认为体育课的存在是为了让学生能够在紧张的课业中得到一丝放松，并通过体育课来帮助学生强身健体。但是，体育课的功效远超于此。

小学体育锻炼还应注重小学生意志培养。意志是确定目标后，克服在实现目标过程中遇到的一切困难，并最终实现目标的一种能力活动，这对小学生的成长具有举重轻重的作用。作为教育工作者，不应该忽略对小学生意志能力的培养，注重学生意志培养，就是注重小学生未来发展，所以教师和学生都应该树立新时代的体育教育观念，通过体育训练培养学生的意志也是体育课的功能之一。只有改变了传统的认识，教师和学生才能主动的进行新的培养意志的训练。

2.通过表扬鼓励学生

课堂氛围是教师和学生共同营造出来的学习状态，良好的课堂氛围不仅可以促进师生间的感情交流，还有利于学生积极学习。在小学体育课堂上，教师可以多多鼓励和表扬学生，通过表扬机制鼓励学生爱上体育运动并通过体育运动逐步锻炼意志。

对于那些不畏艰难的学生，教师一定要明确表扬，哪怕是类似点头的细微的动作，这些或大或小的鼓励能够帮助学生更加自信，从而更加热爱体育锻炼。在做一件事的时候，信心可以大大提高成功率。而对于那些身体素质较差或意识层次较低的同学也要经常的给予鼓励。例如在长跑训练时，对那些表现差的同学给予肯定，并鼓励其下次更加努力，力求进步。

测验是教师鼓励学生的最好时机。测验时，教师可以不规定统一的标准，而是通过学生与自己之前的成绩比较，积极表扬那些有进步的学生，学生在发觉自己进步后，会体验到成功的喜悦，并更加积极的投入到体育课堂中，并在教师的引导下逐渐形成良好的意志。

3.合作与竞争

小学生具有争强好胜的特点，教师正好可以利用这一特点，让学生分组进行体育项目，既培养了学生的竞争意识，又突出了团队合作的重要性。

例如，教师在组织学生学习体操时，通过竞争上岗的方式选出3-4个学生，这些表现优秀的学生代替教师的位置带领全班同学进行体操训练。被选出来的学生会受到很大的鼓舞，自信心大增，同时为了保住领操员的位置的不断努力；而落选的学生也会为了自己的目标而加强训练。这样的做法能够培养学生的竞争意识。

再比如，教师通过小组跳大绳比赛让学生学会互帮互助的团队合作精神，也能帮助学生合理优化配置。

4.趣味体育

当代小学生的心理素质较差不仅仅是物质生活过于丰富造成的，还因为他们并没有体验过过去的艰辛。教师在小学体育教学中可以加入趣味竞技比赛模仿当年革命先烈完成的艰难任务，比如有安全保障的梅花桩、单杠、匍匐爬行练习等等。这些体育项目既有趣又能让学生体验老一辈革命家遇到的困难，让他们在欢声笑语中学习历史、回顾历史。

这些具有一定难度的竞技项目也会激发学生的兴趣，并不断练习，在成功的基础上追求速度，这样，有助于学生培养吃苦耐劳、顽强不屈等意志。

人活一生，不如意者，十之八九。一个人在生活中必定要历经各种磨难，没有一帆风顺的人生。因此，在遇到困难时，拥有不畏困苦的精神、吃苦耐劳的意志的人才能较好、较快的解决问题，并平缓的度过危机。小学体育教育不仅以锻炼身体为教学目标，更应该包括对学生情感与思想、意志与能力的训练。新时期的教育要求教育者重视培养学生的意志，磨练学生的意志，从而有效的提高他们的心理素质，这才是真正的素质教育。

作者单位：邯郸市丛台区曙光小学 河北

一、学生学习、生活中意志薄弱的表现。

现在的高中生大多数是独生子女，父母对他们关爱备至，呵护有加，根本没有尝过生活中的苦辣艰辛，家庭的溺爱，使有的学生在行为上没有自制力，在学习上没有自觉性，在困难面前畏缩不前，具体表现在：

1、自制能力不足

有的学生对自己要求不严格，平时自由散慢，上学经常迟到早退，上课随便讲话，玩小动作，抄袭作业。对家长的告诫，老师的耐心教育总是左耳进右耳出，大错不犯，小错不断。

2、目标不坚定

有的学生兴趣很广泛，这也喜欢，那也喜欢，可就是从来没有做完成一件事。有的学生每逢新学期开学，就兴致勃勃地给自己制定了学习计划，可执行不了几天就成废纸一张。在我担任班主任的原207班一个同学，在高一第二学期文理分科时，他踌躇满志地选择了文科班(205班)。但学习不到半期又感到枯燥，执拗地转往理科班，本期中考后，又从高二理科班转往高一年级了。

3、脆弱心理

有的学生因一、二次测试成绩不好，就认为自己脑子笨，不是学习的料，而自暴自弃。生活中碰到一点困难就打退堂鼓。205班一女生在本期期中考试结束后她就要其他同学转交给我一张纸条，大意是说中考未考好，想外出放松两天。她说自己很重视学习，不要操心她的安全，并垦求我既不要告诉家长，也不要通知学校。过了一天她就又回校了。像她这样有心理压力的学生并不少见。

4、盲从心理

有的学生缺少主见极易受他人的影响或怂恿，极易轻信他人，学习上如此，生活上也是一样。

二、如何培养坚强的意志力

1、树立远大的志向

“有志者事竟成”立下坚定而远大的奋斗目标，就会由此产生巨大而持久不衰的动力。学生只有树立远大的志向，才能激发出火一般的热情，充分发挥主观能动性，冲破重重的阻力障碍，为实现自己的志向而奋斗。引导学生制定短、中期和长期目标。短期的目标要具体明确，让他明白只要努力，一定会达到：中期目标要立足现实；而长期目标要定得高远，最好有具体榜样。这样对于学生来说，更易理解接受，以促使他为之努力。

2、要从点滴小事上培养

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。许多从事业上有成就的人都曾通过小事情来磨炼自己的意志。达·芬奇画画从画蛋开始。前苏联科学家巴浦洛夫，以工作精确，细致著称。他写字十分工整。像印刷出来的一样。原来在年轻时，他就把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。有的学生意志不够坚强，但又不肯从小事做起，以为一节课、一次作业。无多大关系，这些与意志无关。岂不知，就是从这小小的一堂课，一次作业，滋长了意志薄弱，最后才导致学习上的“全线崩溃”。反之，学习上意志坚强的人，必定认真对待每一堂课，每一次作业，积小胜为大胜，获得学习上的成功的。

3、坚持体育锻炼

体育除了能“强筋骨”、“增知识”、“调感情”之外，还能强意志，对于学生来说，培养坚强意志的最好途径也奠过于坚持体育锻炼，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分。许多体育锻炼“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人。归根到底就是缺少“坚持”两字。从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了，我无论寒冬腊月，还是炎热酷暑都坚持不懈组织寄宿生晨操、晨跑，极大锻炼了学生的意志力。

4、注意因人而异

摸清学生意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施，每个学生都有一定的意志力，只是强弱不同。要从实际出发。找准弱点。比如有的学生做一件事开头犹豫不决，而干起来之后能够较好地坚持。这种学生的优势在于执行计划。而决定计划方面薄弱，内外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的学生，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标。培养学生的果断性。再如有的学生做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就松散平常了。这种学生意志品质的优势在确定目标，确定行动阶段。而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的学生，在确定目标之后，要打预防针，时刻提醒他。在行动过程中，要帮助其正视困难，克服困难，不断激发他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理，有几次这样的过程，薄弱环节就会得到扭转。

5、用严格制度管理学生

作为班主任，一方面要做“慈母”，爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的困难在哪里。另一方面又要做“严父”，对学生提出合理又严格的要求。一要教育学生严格遵守学校各项规章制度。二要对学生实行必要的监督，对其行为进行督促，鼓励，提醒与检查。这样可以增强学生对执行制度的自觉性和自信心，并形成自我督促，自我检查的能力。三是教师自己必须以身作则，身教重于言教，“其身正，不令而行，其身不正，令而不