花钟教学反思优缺点改进措施
一、本篇课文优点：
执教者紧扣训练的重点，让学生用不同的语言来表达对各类花的喜爱之情，教师再用亲和力的语言把学生带入课文的情境。
接着在教师的引导下，让学生自主学习第一自然段，边读边画出喜欢的句子，让学生自己去发现大自然的奥妙。在学生交流体会的基础上，教师相机的点拨，引发学生讨论、朗读，重点让学生自己去感悟，去发现，读出自己的感受，尊重学生自己的表达方式。创设了民主和谐的课堂氛围。
执教者采用了“教”与“放”相结合的教学方式。学习完第一自然段后，教师让学生自己总结学习方法，再让学生按此方法自学下面的内容，使课堂教学具有层次性，这也比较符合学生发展的实际。教师注重发现学生好奇心，拓展学生的科学知识，使课内与课外相结合。这体现了语文与实践的完美结合。
执教者注重了朗读的指导与训练，让学生在读中感悟语言的表达方式，鼓励学生有个性的朗读，读出自己的理解，读出自己的体会。
读写结合，是本课例的亮点。学语文，用语文，在实践中训练语言，提升语文素养，是语文课程的重要理念，所以，执教者设计了小练笔。通过练笔不仅迁移了作者的表达方法，还提升了学生的写作能力，表达了美好的情感。体现了语文的特点。
二、本篇课文但不足之处也有很多，例如:
1、在引导的时候语言的简短性较欠缺，在第一自然段的把握上出示时间的幻灯片略显多余，可以省去，让学生在读中体会。
2、在上到第二自然段我要学生自己选取一种花来讨论与光照、温度、湿度的联系时，由于时间关系我没有再展示和引导，这是很遗憾的地方，而且锻炼学生说的机会不多，可以尽量放开让学生来谈来讲，训练学生的语言表达能力和想象空间。
3、在课堂教学中未做到以“读”为本，本课思路清晰，语言很美，课堂上可以通过多种形式的读，来理解课文内容，从读中感悟词句的优美，但是自己把握不够，没有很好的激发学生对花的'喜爱，培养他们的语感，加强情感和美的熏陶。
三、改进措施
为了培养学生的语文素养，提高课堂教学的“有效性”，本课程的教学设计根据学生的兴趣和文章特点，以“品味和发展语言”为出发点。引导学生一层层进入“花钟”的奇妙世界，学习如何借助语言来表达花朵，学习如何运用语言来表达
每年冬季来临，气温会极度下降，尤其是北方的冬季气温下降得非常快，也是非常明显的，一般夜间气温会降到零下几十度，再抗冻的花卉也经不起这样折腾，也许在一夜间就会被冻死，尤其是家里养花比较多的，放在室内还放不了这么多，那么今天我就给大家分享几个小方法，可以帮助植物安全过冬。
1、套塑料袋子
这个方法对一些温度在0°左右的花卉管用，尤其是在夜间温度降低，找一些塑料袋把一些不能放在室内养殖的花卉套起来，可以起到保温作用。如果是一些在花卉市场上才买回来的花要多加注意，因为它们是比较脆弱的，有的花也许会掉叶子，在套袋子时可以慢慢套，尽量不要把叶子碰下来，在夜间是需要套袋子的，因为夜晚温度低，白天天气好的话可以把袋子取下来，晚上再套回去，如果套太久叶子会腐烂的，袋子不是透气的的原因。
2、搭暖棚
这个方法在南方用不到，多用于北方，哪里温度比较低，如果想要搭暖棚的，家里得有一个院子，搭暖棚有比较方便，准备几根竹条一块塑料布就可以了，可以根据院子的大小来决定，关键看于你们养殖的花卉对不对，需不需要准备暖棚，室内温度好的可以移到室内养殖，如果达不到要求的还是需要准备一个暖棚，天气好的时候可以打开暖棚透透气，温度低的时候再关上，非常的方便。
3、泡沫箱
泡沫箱可是个好东西，只要植物的根没有被冻坏就还有补救的方法，如果选择盆栽的植物，在种植时可以掺和一些泡沫渣渣，一层泡沫一层土地叠加，这样可以防止烂根也可以起到保暖作用，用处不止这一种，最简单的方法也有，直接把花盆放到泡沫箱里，准备一个和花盆大小差不多的泡沫箱，把植物连土带盆放进去，把泡沫底打几个洞，以免积水。
4、穿衣服
大家有没有在林园里看过一些穿衣服的树，裹被子裹衣服，这样也是可以起到保暖作用的，但是最常见的就是在树上围满麻绳，如果是在院子里面土种的植物，根部种得太深了，可以在树的一圈铺满稻草，只要安全过了冬，开春回暖后会慢慢长出嫩叶的。盆栽植物也可以裹稻草衣服，只要保护好根，一般都是没有问题的。
冬季降温养花就成了难题，所以要多加照顾，来年开花时会有意想不到的惊喜，赶紧给家里的植物套起来吧。
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