园艺技术专业主要学什么？
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园艺技术是一门普通高等学校专科专业，属农业类专业。2015年，教育部将园艺技术、都市园艺、设施园艺工程、商品花卉和食药用菌（部分）五个专业合并为园艺技术一个专业。该专业培养具有良好职业道德和人文素养，能从事园艺植物栽培、养护、育种及良种繁育等工作的高素质技术技能人才。园艺技术专业共设置5个课程模块：公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、综合实践。
园艺技术是一门普通高等学校专科专业，属农业类专业，基本修业年限为三年。2015年，教育部将园艺技术、都市园艺、设施园艺工程、商品花卉和食药用菌（部分）五个专业合并为园艺技术一个专业。
一、培养目标
该专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握园艺植物生产、管理、经营等基本知识，具备园艺植物栽培、养护管理、组织生产与技术文本撰写、园艺设施、机械使用与维护及市场营销能力，从事园艺植物栽培、养护、育种及良种繁育、应 用性试验、科技开发和农业技术推广等工作的高素质技术技能人才。
二、课程体系
总体框架：园艺技术专业共设置5个课程模块：公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、综合实践。
1、理论课程
（1）核心课程：植物生产环境、花卉栽培、果树栽培、蔬菜栽培、园艺植物病虫害防治、林果苗木生产、 园艺产品贮藏与加工等。
（2）课程模块
公共基础课：入学教育、邓小平理论、信息技术应用等。
专业基础课：园艺基础、植物学基础、园艺设施、农科化学基础知识、遗传与育种、土壤与肥料、农村经济管理、植物病虫害防治基础、微生物基础等。
（3）专业课：蔬菜栽培技术、节水灌溉技术、园产品贮藏技术、园产品加工技术、果树栽培技术（北方本）、果树栽培技术（南方本）、设施栽培技术、食用菌栽培技术、果树病虫害防治、蔬菜病虫害防治、花卉栽培技术、茶叶生产技术、烟草栽培技术、中草药栽培技术、经济作物栽培技术等。
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2、实习实训
（1）实习目标：学生通过园艺技术专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。?
（2）实习企业
企业类型：具备独立法人资格，依法经营，具有行业代表性，能够满足园艺技术专业岗位实践需要的园艺植物生产企业，园艺产品与农资生产经营企业，园艺生产管理、技术推广等典型大中型农业企（事）业单位。
经营范围：园艺植物生产、园艺产品与农资营销、农业技术管理与服务等。管理水平：具有现代化的管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，拥有先进的园艺生产技术和浓厚的企业文化氛围。
(3)实习岗位
园艺植物生产、园艺植物种苗繁育与推广、园艺应用性试验研究和新技术开发、农业技术服务与推广、园艺产品与农资营销和农业综合管理等工作岗位或技术领域。
三、发展前景
1、职业证书
蔬菜园艺工、果树工、花卉园艺工、菌类园艺工。
2、专业衔接
衔接中职专业举例：果蔬花卉生产技术、茶叶生产与加工。
接续本科专业举例：园艺、植物科学与技术。
3、就业方向
主要面向植物保护、农业企业，在植物检疫、农作物病虫害防治岗位群，从事植物保护、 植物检疫、植物保护技术推广、农资生产企业综合管理等工作。
湖州市现代农业技术学校分数是467分。
专业控制分数线：农艺（高职预科）218分；园林技术第二批348分；宠物养护与经营第二批366。湖州市普高分数线是467分。
学校专业动态调整：
2018年学校按照乡村振兴战略总体的要求，紧紧围绕湖州市“稳定粮油、提升蚕桑，优化畜禽、做强水产，做特果蔬、壮大林茶”的产业发展思路，进一步明确了走“种养结合，农旅结合，服务乡村振兴”的专业发展思路。
建立了“做强主干专业，培育特色专业，发展需求专业”的动态调整机制，初步形成了“2+2+N”的专业发展格局。其中，第一个2为做强果蔬花卉生产技术和园林技术两大主干专业，第二个2为办好农产品保鲜与加工和观光农业经营两个新增专业，N为服务地方经济发展的专业方向。
湖州市现代农业技术学校简介：
湖州市现代农业技术学校是浙江省唯一一所纯农业类改革发展示范学校和中职名校立项单位。学校地处湖州西南郊埭溪镇，校区占地70亩，实训基地223亩，建有省级应国宏花艺大师工作室、省级根宝大师工作室等15个实训室。
学校1988年开始招收涉农专业学生，2010年开始招收西藏内职班，2015年开始招收青海内职班，同时成为“浙江—阿克苏职业院校发展联盟”成员学校。学校现有园林技术、现代农艺、宠物养护等7个专业，其中果蔬花卉生产技术和养殖专业为省级示范专业。
学校现有专任教师106人，其中研究生毕业14人，在校学生1021人，民族班学生39人。学校致力于打造优质特色教育，培育新型职业农民，以培养当地新农村建设高技能应用型农业人才为己任。学校连年获得湖州市5A平安校园，成为浙江省劳动实践教育试点学校。
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