幼儿园一日活动计划

　计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。下面是我整理幼儿园一日活动计划，希望对大家有所帮助!

　 幼儿园一日活动计划(一)

　上午:一、晨间接待:幼儿礼貌入园,教师热情接待,并和幼儿做简单的交流。

　二、晨间活动:《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳,...

　上午：

　一、晨间接待：幼儿礼貌入园，教师热情接待，并和幼儿做简单的交流。

　二、晨间活动：《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳，其余幼儿分别为比赛的幼儿呐喊助威。

　三、早操、喝开水：要求幼儿跟着音乐做《加油操》，《阿里山的姑娘》，《立正稍息站好》做操时动作整齐，表情认真，做好操之后上厕所并喝开水。

　四、晨间谈话：本周对幼儿进行讲文明懂礼貌教育。

　五、集体活动：1、语言活动《每长耳朵的小老虎》。

　2、音乐《我上学前班》。

　六、午餐： 1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿的食欲。

　2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。

　3、幼儿安静进餐，主动添饭。

　4、餐后活动：玩穿线板，小动物药。

　下午：

　六、午睡：幼儿将衣物脱下摆放整齐，安静入睡保持良好睡姿。

　七、起床，吃点心：安静起床，同伴间互相帮忙，并喜欢吃各种午点。

　八、游戏活动：区域活动：数学区，手工区，益智区，表演区。

　九、集体活动：科学《宁宁的一天》。

　十、离园活动：1、桌面游戏。

　2、收拾好物品，和老师同伴再见。

　 幼儿园一日活动计划(二)

　上午

　领域: 语言

　活动名称; 《b字歌》《p字歌》

　活动目标: 1 发准b音和p音，并能对名称中含有b音和p音的物品进行区分。

　2 初步感知拼音字母b和p，对语音活动感兴趣。

　活动准备: 拼音宝宝b和p

　儿歌《b字歌》和《p字歌》及录音

　活动过程:

　1 认读拼音字母b和p。

　---猜猜他是谁。

　2 发音练习。

　3 学写拼音b和p。

　任课教师：翟雪莲

　家长配合工作:

　1 引导幼儿正确在拼音本中书写字母b和p。

　2 幼儿一起寻找家里含有b音和p音的物品，进行认读。(要求读准字音)

　下午

　领域: 语言 健康

　活动名称：鸡婆婆找假牙

　活动目标:1.懂得牙齿对说话发音准确的作用。

　2感受故事人物形象和情节创造的幽默感。.

　活动准备：黑色书面纸或黑色胶布。.

　活动过程:A.扮一扮，演一演。

　--------老师事先用黑色书面纸或胶布，裁成门牙大小，贴在自己门牙处扮成掉牙。

　B.问一问，说一说。(有关牙齿保健的问题)。

　C.忆一忆，想一想。

　-------家中有没有人是装了假牙的?

　-------爷爷奶奶装了假牙有没有不方便的地方?

　D.小结：牙齿除了帮助我们咀嚼食物之外，还可以帮助我们说话说得更清晰，如果嘴里缺了牙，会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便，所以更要好好爱护自己牙齿。:

　任课教师:文玉莲

　家长配合工作：

　家中有带假牙的老人或是牙齿不好的老人，家长可以和孩子一起为老人们准备一些容易咀嚼和消化的食品，培养孩子尊敬老人、关心家人的情感。

　 幼儿园一日活动计划(三)

　预设目标：

　认知目标：1、通过鼓励幼儿进行角色扮演小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵活性、敏锐性。

　2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的创造性、发散性。

　情感目标：1、通过让幼儿专注地投入角色，尽责地完成工作，并享受劳动的乐趣，培养幼儿的责任感。

　2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动，让幼儿懂得相互配合、协助，培养幼儿的自律性。

　人格目标：1、通过组织幼儿随音乐进行一场展示会，培养幼儿的兴奋性，同时，让幼儿懂得珍惜、注重劳动成果。

　动作技能：1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，培养幼儿手的灵活性及协调性。

　目标提示：教师关注幼儿在活动中新生成的内容和经验。

　早炼跨栏

　呼啦圈

　7:00--7:501、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。

　2、通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵活性。

　早操7:50--8:00通过调动幼儿情绪，引导幼儿注意音乐节奏，大胆、自信地做操，

　培养幼儿身体、动作的协调性。

　餐前

　活动谈话：服装的装饰8:00--8:05通过与幼儿谈话服装的装饰，引导幼儿讨论装饰品的多样化、功用，培养幼儿思维的连贯性、发散性及求异性。

　早餐8:00--8:30通过配合钢琴曲进餐，为幼儿缔造良好的进餐环境，培养幼儿良好的进餐习惯。

　餐后区域活动数学区：(正负数比大小)

　美工区：(服装制作)

　语言区：(识字大赛)

　音乐区：(模特大赛)

　8:30--9:001、通过让幼儿进入美工区，根据流程制作服装，培养幼儿动作的灵活性及同伴间的合作性。

　2、通过组织幼儿进入数学区，利用头饰玩正负数比大小的游戏，培养幼儿思维的灵活性和精密性。

　3、通过组织幼儿进入语言区，引导幼儿分组比赛，看哪组认字最多提高认字的兴趣。培养幼儿思维的灵活性。

　4、通过组织幼儿进行模特大赛，听音乐、摆姿势。培养幼儿大胆、自信的心理素质。

　教育

　活动1、数学活动百数表

　2、综合活动串珠

　9:00--10:00

　1、通过让幼儿利用横、竖等三种方法从不同的角度认识100以内的数字，发展幼儿思维的流畅性、敏锐性。

　2、通过组织幼儿谈话后认识服装的装饰品及材料，然后进行制作，培养幼儿思维的发散性、求异性，发展幼儿小手肌肉及手的灵活性。

　户外

　活动定点射球

　10:10--10：50通过组织幼儿进行定点射球比赛，发展幼儿腿部肌肉，培养幼儿身体的协调性及良好竞争意识。

　下午体育活动及游戏1、律动：小小舞蹈家

　2、英语活：Sing:RowRowRowyourBoat11:45--2:30

　3:00--4:001、通过组织幼儿进入音乐室进行律动，听音乐跳舞，培养幼儿的节奏感与身体的灵活性、动作的协调性。

　2、通过组织幼儿学习歌曲RowRowRowyourBoat,并边唱边做韵律动作，培养幼儿的外语兴趣和叫维的灵活性。

　 幼儿园一日活动计划(四)

　7：30~8:20 来园

　要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在教室玩玩具，在玩的过程中不与别的小朋友起冲突，要做到互相谦让。晨练之前，要自觉地把玩具收起来。

　8：20~8:45 晨练活动

　要求：1、排队

　2、教师让幼儿按秩序排队去攀岩墙，游戏时提醒幼儿爬的时候手要抓紧，选择合适的地点攀援，鼓励不敢爬的幼儿，并且注意安全。

　8:45~9:00 升旗早操

　要求：准备开始升旗的时候，让幼儿按顺序排好两队，准备升旗。在排队的过程中尽量保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。升完国旗的时候 做早操，做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。

　9:00 带小朋友们回到教室，按秩序上厕所、洗手、喝水

　要求：1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所

　2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干

　3、喝水时提醒小朋友接半杯水，喝完放好杯子

　9:05 集合点名

　要求：1、集合：敲铃，?小椅子，转过来;小嘴巴，闭闭牢;小眼睛，看老师。一二三，静下来。?

　2、点名：让幼儿用简短响亮的声音回答?到?，同时尽可能说说小朋友刚来的表现。

　9：10?9:35 第一节教学活动

　要求：1、回答问题时要举手

　2、上课时不可以随意讲话，扰乱课堂秩序

　9:35 第一节课结束

　要求：1、请小朋友们把小椅子放好，分小组去上厕所、洗手

　2、排队领牛奶、点心

　3、让幼儿自己插吸管，不要把饼干放在桌上

　4、喝完牛奶自由看书

　9:50 敲铃提醒收书

　10：00?10:30 第二节教学活动

　课程结束后提醒幼儿上厕所，洗手，喝水

　10:35 敲铃集合，排队去指定地点做游戏《洋娃娃和小熊跳舞》

　10:55 解小便、洗手、喝水，请幼儿把幼儿走廊上，?我的飞机开始飞，飞到哪里去?飞到* * * 那里去?

　11:10 吃中饭

　要求：1、吃饭时不可以挑食

　2、不可以汤泡饭

　3、手要扶着碗吃饭

　4、吃饭时不可以说话

　午餐 11:10-12:00

　要求：1、午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。

　2、在吃饭前要提醒

　(1)吃饭时保持安静，不可以说话。

　(2)不可以挑食，不可以用汤泡饭吃

　3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭

　4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。

　5、11:50左右，请吃好的小朋友排队，去操场散步

　午睡 12:00~2:30

　要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉。

　生活活动 2:30~3:15

　要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。

　游戏活动 3:20~3:45

　要求：到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组游戏，并且在游戏前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规则。去活动室的路上要排队，保持安静，有秩序地进入活动室。

　户外游戏 3:45~4：00

　要求：幼儿在活动室游戏后，提醒幼儿洗手上厕所，然后带队去操场进行简单的户外游戏活动，拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行游戏。

一、作为教师，我在思考中寻找答案

自《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，“真游戏”“生活即教育”等词语陆续进入幼教人的视野，我的心中不禁生出一系列疑问：究竟什么才是真游戏？幼儿需要什么样的教育？我们如何才能读懂幼儿？通过培训学习、专家讲座、观摩活动、实践研讨，我在自身的转变中找到了答案。

1.理念上的转变，从关注怎么教到关注怎么学，从读懂教材到读懂幼儿

幼儿的学习以直接经验为主，教师应最大限度地满足他们通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。比如：科学领域认识水果，就调动幼儿的感官，通过摸、闻、看、吃来感知它的特点；沉浮概念，就通过动手实验来验证猜想；数学领域，可以在分食物、分玩具等实际操作中学习数的分解等等。如果设计活动，我会先了解幼儿的原有知识经验和兴趣需要，然后有针对性地制定目标，选择合适的内容，为幼儿提供丰富适宜的玩教具和有层次性的游戏材料。同时会充分理解尊重幼儿发展中的个体差异，支持引导他们从原有水平向更高水平发展。比如在学习剪刀的使用中，动手能力弱的幼儿可以剪直线，能力强的幼儿可以沿曲线剪或者沿轮廓剪图形。

2.教学模式和教育途径上的转变，从单一的集体教学转变为区域活动、生活活动、户外游戏活动为一体

幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，教师要及时把握其中蕴含的教育契机，在如厕、喝水、盥洗、吃睡等生活环节，通过随机教育培养幼儿的规则意识、自理能力、卫生习惯、性别意识等。一日生活皆教育，很多目标单靠书本说教是无法实现的。

3.角色的转变，对自己扮演的角色进行了重新定位

现在，我更多的是幼儿学习的合作者、支持者和引导者，在活动中观察解读幼儿的行为。我会和幼儿一起创设环境、布置主题墙，一起制定班级公约；我会以小客人的身份交叉介入幼儿的“娃娃家”游戏，带动游戏更加深入；我会平行介入美工区、建构区，和幼儿一起设计，一起搭建，交流、探讨解决问题……

4.教研状态的转变，从被动接受到主动参与

我不仅成为了教研的主人，而且常以自己的问题发起“由下而上”的教研。我非常享受这样的教研过程，并努力让自己成长为一名研究型、反思型的新时代幼教人。

二、作为家长，我在体验中收获成长

我的两个孩子都是从城镇幼儿园毕业的。十年前后的对比，不仅让我看到了新教育理念下孩子的收获和成长，而且切身感受到家长教育理念的革新。

大宝是在集体教学为主、五大领域分科课程的模式下度过幼儿园学习生活的。孩子养成了良好的卫生、礼仪、学习习惯，但缺乏创造力、想象力和探究精神。二宝赶上了主题整合课程和游戏提到首位的新理念教育，阳光、自信，对新事物兴趣浓厚，好奇心强，喜欢探究尝试。

1.科学做好幼小衔接

家长从开始的不理解到配合支持，这期间我看到了注重学习品质培养的科学化幼小衔接理念对孩子的影响。在游戏中，他们敢于探究尝试，合作搭积木，探究怎样围合、叠高才会更稳固，建立了空间概念；他们做游戏计划，自主选择、分工协商，俨然一副“小大人”的模样；他们下棋、拼图、走迷宫，积极主动、认真专注，思维更加灵活了；在艺术世界里，他们自由创作，乐于想象；生活区，他们串珠、夹豆豆、叠衣服、系鞋带，自理能力、手眼协调能力和小肌肉都得到了很好的锻炼和提升，为日后的前书写做了很好的铺垫；在小超市、医院、娃娃家，他们学会了交往、沟通、合作、分享、表达自己的需要……

2.树立正确的的家庭教育理念

通过家长会、教育讲座、培训学习，先进又科学的教育理念逐渐深入人心。在观摩活动中，看到孩子们在“玩中学、学中玩”，我们家长对“教育”的认识也发生了翻天覆地的变化，不再是只关注孩子会画什么、会唱几首歌、会认多少字、会算多少道算式这些显性的东西，更多地去关注隐性的东西，包括思维品质与学习、行为习惯的培养等。当孩子画了一幅画时，会用欣赏的口气问他画的是什么，是否有自己独特的想法，而不是只关注画得像不像；生活中，会引导孩子去看日历、看时间、看温度计，让他感受数学无处不在，数字宝宝有很多作用，而不是只关注他会算几道题；当孩子需要陪伴时，会拿起绘本每天坚持睡前亲子阅读，培养他的阅读习惯和兴趣，而不是只关注他认了几个字……

十年树木，百年树人。教育是一场马拉松，但是一个充满改革与创新的十年，足以影响一个人的一生！