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大学生需要确立的成才目标是

大学生需要确立的成才目标。是德智体全面发展。

大学生需要确立的成才目标是

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是历史发展对大学生的必然要求,是党和人民的殷切期望,也是大学生需要确立的成才目标。

德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,德在青年人成长成才的过程中发挥着越来越突出的作用。同学们应当学习和践行社会主义核心价值体系,牢固树立社会主义荣辱观,以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范和遵纪守法观念为基础,以全面发展为目标,自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育,促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

智是人才素质的基本内容。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。在智育方面,同学们需要努力掌握科学文化知识,掌握本专业比较系统扎实的基础理论和应用技能,不断拓展自己的知识领域,提高人文素质和科学素质,培养解决理论和实际问题的能力,培养创新能力、实践能力和创业精神。

体是人才素质的基础。健康的体魄是大学生为祖国为人民服务的基本条件,是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面,同学们要了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的良好习惯。只有身体健康,才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。

美是人才素质的综合体现。美不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面,同学们需要提高文化艺术素养,认清什么是美、什么是丑,养成良好的审美观念,加强审美修养,不断提高审美水平。

大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展,就是德智体美的全面发展,是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。

1.大文豪鲁迅并不是一开始就决定从文的。在国家陷入困局时,他一心学医救民救国。但在一个机遇下,他看到几个中国人在看着自己同胞将要惨死在别人手里时,竟然麻木地站着,甚至同其他日本人一同欢呼鼓掌。

鲁迅被震撼了,他明白到即使国民身体素质好了,而思想任是这样麻木的话,中国还是没有将来。于是,他毅然弃医从文,决心把中国人唤醒。

从中可以看到,尽管鲁迅从医也可以实现个人价值,但弃医从文的鲁迅,在中国的历史上写下了辉煌的一笔,这是原来从医所不能达到的高度。

所以,机遇让鲁迅找到了一条更适合自己发展的道路,从而取得成功,使自己的个人价值发挥到最大化。

2.孟子曾三次随母亲搬迁。他也在搬迁的过程中,学到了不同的知识。成长的几年里,孟子有机会接触到孔子的思想和作品。在读书与游学的过程中,他的道德品行不断地得到提升。

若干年后,他又把仁政的思想创新性地加进了孔子理论中。仁政思想在社会广泛传播,影响了华夏子孙几千年。他社会的个人价值也在思想传播中得到了实现。

因此,无论是从个人还是社会来说,机遇促使大学生成才。

3.说机遇是关键,并不是就要从此过上守株待兔的日子,而是说机遇是可遇而不可求的。

历史的经验告诉我们抓住机遇才能避免落后,而落后的后果就是挨打,就有被社会遗弃的危险;

印度丛林里的狼孩,就其本性而言,具备成为一个健全人的能力,可就是因为错过了3——6岁智力开发最好的机遇,直至死亡仍不能成为一个真正意义上的人;

泱泱中华,天朝大国,也正因为错过了工业革命的黄金机遇而沦为任人宰割的鱼腩。

所以大学生成才脱离不了社会提供的外部机遇,成才之路本身就象一个又一个机遇串联而成的完美电路,机遇就是这个完美电路上的一个个开关,哪里一个环节的开路,都会影响到大学生自身成才之路上走得更远。

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