大学物理实验预习作业

拉膜时弹簧的初始位置L0是在什么情况下确定的

A.

在砝码盘下挂上︹型金属丝，保持三线对齐，记下升降杆读数L0

B.

当︹型金属丝刚刚接触液面时，保持三线对齐，记下升降杆读数L0

C.

当︹型金属丝完全浸入液面时，保持三线对齐，记下升降杆读数L0

D.

当︹型金属丝从液体中拉起，液面刚刚破裂时，保持三线对齐，记下升降杆读数L0

大学物理实验

　大学的趣味物理实验，正好为我们提供了这一平台，每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会，经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。下面是我为大家收集整理的大学趣味物理实验心得，欢迎大家阅读。

大学趣味物理实验心得篇1

　为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

　物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

　大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

　除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。

　感谢大学物理实验，让我收获了许多。

大学趣味物理实验心得篇2

　这个学期我们开了一门特别的课程?《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要 不断的 做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么.。(紧张。。。。)

　大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的实验。

　我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。(当然是闹铃吵醒的，呵呵)第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。

　到了实验实签完到后(每次都要求签到，前后各一次)老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢。。。回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了( 真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器)~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，(实验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了)，我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我急忙说那我该怎么办呢?(其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~)老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求独立完成的实验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的帮助我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜!第一个 实验就这样完成了~呵呵。

　后来因为教材没到，这个课停了一个月，直到十月底才得以继续。

大学趣味物理实验心得篇3

　经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。

　一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。

　二、大学物理实验培养了我的动手能力。?实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。?现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。

　三、大学物理实验让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始?摸着石头过河?。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。

有效数字：四舍六入五看右，五后有数进，尾数为零看左，奇进偶舍

正态分布：

标准偏差

不确定度：

未给出仪器误差

不确定度：

误差

示波器

Y-T模式下，被测信号施加在?Y方向?

Y-T模式下，扫描信号施加在X方向

旋转示波器上的position旋钮，移动波形的上下位置。

按下示波器上的（ ? cursors? ）键，对信号的参数进行手动测量

X-Y模式下，表示Y轴的信号来源于CH2

按下示波器上的（ ? measure? ）键，对信号的参数进行自动测量

光路调整和透镜参数测量与应用

用自准法测凸透镜焦距时，所需仪器除了带标尺的光学平台、带指针的磁力底座（若干）及光源外，还需要物屏、透镜、平面镜

自组开普勒望远镜时，哪些说法是准确的（）（多选）

得分/总分

A.

物镜为短焦距、目镜为长焦距；

B.

物镜为长焦距、目镜为短焦距；

0.33/1.00

C.

各元件需等高同轴；

0.33/1.00

D.

各元件定位准确；

0.33/1.00

由两个凸透镜组合成的望远镜，其物镜相当于照相机

由两个凸透镜组合成的望远镜，其目镜相当于放大镜

磁阻尼系数的大小受什么因素影响（）

得分/总分

A.

磁感应强度

B.

导轨的阻抗

C.

体积

D.

接触表面

正确答案：A、B你没选择任何选项

通过重锤来确定高度H和长度L，从而计算哪些值？（）

得分/总分

A.

m

B.

tanq

C.

K

D.

cosq

正确答案：B、D你没选择任何选项

1

单选(1分)

磁阻尼力的方向与永磁体运动方向（）

得分/总分

A.

相反

B.

先相同后相反

C.

无法判断

D.

相同

正确答案：A你没选择任何选项

2

单选(1分)

通过MS-1多功能计时器可测量滑块通过A、B的（）

得分/总分

A.

磁阻尼系数

B.

距离

C.

动摩擦系数

D.

时间

正确答案：D你没选择任何选项

3

单选(1分)

随着斜面倾角q越来越小，滑块通过A、B两点所用的平均时间（）

得分/总分

A.

以上说法均有误

B.

两者没有任何关系

C.

越来越小

D.

越来越大

正确答案：D你没选择任何选项

4

单选(1分)

PPT实验步骤5中若滑块从C5、C4、C3、C2、C1下滑，通过A、B两点间的速度分别为v5、v4、v3、v2、v1则它们间的大小关系（）

得分/总分

A.

v5 = v4 = v3= v2 =v1

B.

v5>v4>v3 >v2 >v1

C.

无法判断

D.

v5<v4<v3 <v2 <v1

正确答案：A你没选择任何选项

按照示意图连接导线后，接通MS-1霍尔开关计时器的电源需做哪些准备？（AB）

得分/总分

A.

在滑块下滑前按一下计时器的RESET键，复零

B.

把时间预置次数设定为1次

C.

在滑块下滑前无需复零

D.

把时间预置次数设定为5次

磁性滑块达到匀速状态时，沿斜面方向受力分析正确的是（）

得分/总分

A.

Gcosθ = Kv+μGsinθ?

B.

Gsinθ = Kv+μGcosθ

C.

Gsinθ = Fs(摩檫力)+FB（磁阻尼力）

D.

tanθ = (K/G)·( v/cosθ)+μ

正确答案：B、C、D你没选择任何选项

滑块在下滑的过程中，下面说法正确的是（）

得分/总分

A.

调节斜面横向倾角的螺钉，使滑块偏离铝质槽形斜面中央。

B.

滑块可随意下滑

C.

调节斜面横向倾角的螺钉，滑块不偏离铝质槽形斜面中央。

D.

滑块偏离铝质槽形斜面中央，不会对实验造成误差。

正确答案：C你没选择任何选项

调整斜面高度，改变角度，每次改变的垂直高度差大约（）

得分/总分

A.

20 cm

B.

10 cm

C.

5 cm

D.

1 cm

正确答案：C你没选择任何选项

螺旋测微器的精度是多少？?（）

得分/总分

A.

0.0001?mm

B.

0.1?mm

C.

0.01 mm

D.

0.001?mm

正确答案：C你没选择任何选项

某同学在操作PPT实验步骤5时，只记录滑块分别从C1、C2、C3释放通过A、B两点之间的时间。则该同学的实验结果与PPT实验步骤5的结果（）

得分/总分

A.

误差更小

B.

无差别

C.

无法判断

D.

误差更大

正确答案：D你没选择任何选项

某同学在操作PPT实验步骤2时，重锤放置的位置不正确。这将导致哪个测量量的误差最大（）

得分/总分

A.

底边长度L

B.

高度H

C.

A、B两点间的距离

D.

时间T

正确答案：A你没选择任何选项

作出tanθ和v/cosθ直线，求阻尼系数K等于（）

得分/总分

A.

斜率·G

B.

斜率/G

C.

斜率

D.

G/斜率

正确答案：A你没选择任何选项

磁阻尼力可以应用于哪些方面（）

得分/总分

A.

磁悬浮轴承

B.

磁制动刹车

C.

非接触驱动

D.

磁阻尼抗震

正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项

某同学在操作实验时没有按照PPT实验步骤6中的“每次的垂直高度差大约5 cm”进行操作，而是改变3 cm。这对实验结果是否有影响（）

得分/总分

A.

以上均错误

B.

无法判断

C.

有影响

D.

没有影响

正确答案：D你没选择任何选项

根据预习，请选出正确的感应电动势公式

得分/总分

A.

ε=LIB

B.

ε=LBv

C.

ε=Kv

D.

以上均不正确

正确答案：B你没选择任何选项

滑块滑动摩擦系数与（）有关

得分/总分

A.

体积

B.

体表面积

C.

接触表面

D.

运动方向

正确答案：C你没选择任何选项

本实验为求得磁阻尼系数K、动摩擦系数μ采用的数据处理方法是（）

得分/总分

A.

列表法

B.

逐差法

C.

作图法

D.

平均值法

正确答案：C你没选择任何选项

)

下列描述中，与霍尔开关与多功能毫秒仪接线无关的是？（）

得分/总分

A.

黑线接中间黑线柱；

B.

预置次数为20.

C.

红线接红线柱；

D.

黄线接右黑线柱（input柱）

正确答案：B你没选择任何选项

2

单选(1分)

下列实验仪器不是测量刚体转动惯量的是：()

得分/总分

A.

复摆法；

B.

扭摆；;?

C.

三线摆；?

D.

单摆。

正确答案：D你没选择任何选项

3

单选(1分)

刚体转动惯量与下列哪个因素无关？()

得分/总分

A.

刚体的质量分布；

B.

刚体转轴的位置；?

C.

刚体的形状；?

D.

刚体的密度。

正确答案：D你没选择任何选项

4

多选(1分)

在本实验设备中除了游标卡尺、直尺外还需要哪些设备()?

得分/总分

A.

多功能毫秒仪

B.

?霍尔开关

C.

三线摆实验仪

D.

电子天平

正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项

5

多选(1分)

开始转动启动盘，带动悬盘转动测周期的条件是：（）

得分/总分

A.

多功能毫秒仪预设次数正确。

B.

霍尔开关与小磁铁位置安装好; ?

C.

多功能毫秒仪与霍尔开关线以正确连接；

D.

水平调节完成，悬盘处于静止状态时;?

正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项