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《园林作为建筑学的重新出发》讲座笔记

时间:2019.7.20.下午2:00-5:30

《园林作为建筑学的重新出发》讲座笔记

地点:宁波城市展览馆

主题:园林作为建筑学的重新出发

主讲人:王欣老师

这个讲座在我看来是一个逐渐升温的体验:第一部分讲理论节奏缓慢,闷。第二部分的案例分享很有意思很有想法,听者的情绪真正被带动。最后的讨论环节,一问一答中牵扯到主讲人私人的经历和态度,有血有肉更有趣了。

两个小时的中间休息时间,王欣老师和朋友到台下休息,刚好坐在我旁边的空位。他知道理论很闷,但是他说这个必须放在前面讲,他有一种身为建筑师的骄傲,一颗不愿被商业化驱使的心。

理论部分:

一、园林是围绕生活情趣的思想方法,是有关自然叙事的空间。

自然几何-面向自然取形

乌有园之四-袖峰与洞天

太湖石与钻石

文征明《李白失意图卷》

模山范水-面向自然的叙事

渔樵耕读古砖拼贴叙事

笔墨精神-面向自然的书写性砌筑

材料与构造的文化语境

质感性叙事

用手工艺对材料进行生命性书写

《西山行旅图》主画卷

二、面向自然的价值观与方法论

? 禅窝,又谓之草庐,自然浓缩的核心。

? 在茶室中制造难以琢磨的光线-不像白天也不像夜晚

三、我们需找到属于自己的

? 叙事方式、核心问题、价值系统、评价方式

案例分享:

一、器物篇

1.六瓣瓜国

减法空间与加法空间

2.道士下山勺

3.碗山 碗渊

4.山麓杯

5.洞见杯

二、园林思想见之于建筑学实验

1.建筑学鸟笼

2.两厢世界的渔樵耕读

三、园林思想见之于实际案例应用

1.风涛水图(两种竹浪的营造)-中国美院展

牛魔王的座骑

2.虎美术

片断性叙事

明清的木刻插画、木刻砖雕

3.小洞天

60平米内的洞穴层次空间

4.飞虹

模拟清明上河图大船欲撞桥段落的戏剧张力

四色琉璃瓦(蓝绿灰黄)

讨论环节:

1.小洞天具有很强的实验意味,它的的现实使用问题与舒适度问题。

不要区分室内室外的空间。经营一个无差别天地。气候、日月、对其他世界的指向和想象。室内当室外做,室内空间做大;室外当室内做,保障质量和舒适度。

石青,地衣,泛白的绿。绘画中点苔,石头的精神。阴刻里面点绿。花青和石青,间接讨论石头。

60平米,10万元设计费。刚好课程也是洞天。林泉之心。无形之石。

舒适度的问题:都要求舒适,岂不是所有房子都做成酒店会所客房?舒适时代的一声棒喝,重新考虑人的身体与自然的关系。

2.从土壤生发到作品长成的系列过程:从古典园林、绘画、诗歌提取灵感,然后运用到器具、建筑的实际问题与工作中,形成一个完整的生长体系。

从园林出发反思建筑。以前人的房子受宗法制度和礼法制度约束的。房子是儒家,园林是道家的。把园林引入建筑,是给建筑一个欢乐、无约束的内心。

绘画具有试验性,对建筑的发展具有指导性。绘画、器物、文学(玩捏空间和时间)建构的世界。

3.建筑学教育

设计师需有像导演一样的综合把控能力。

空间意识和设计思维、想象力能力、落实能力、技术关口的突破。

一个有趣的插曲:

石膏体是一个小苹果,你是一个小虫子。这个苹果是你的家,小虫子要自己啃出一个家。

山水菜的叙事感,建筑学的思维方式应用到其他领域。

4.风格:忽略事物本质的形容词外衣,真正重要的是打动人的前面的动词。

北宋:干净和大气象

晚明:诡诘

生活态度融入到设计中。

我的主要收获:

1.对我产生的熏陶作用和实际工作中的方法作用?

? 一种路径

? 问题与实验与研究及再发问

?

2.激发我的点?

? 质感性叙事

? 技法的硬基础结合生活态度的软的内核

2.风景园林的学科范畴

2.1国外对风景园林学科范畴的主张(了解)

介绍奥姆斯特德、《大英百科全书》、美国加利福尼亚大学伯克利分校风景园林系原系主任迈克尔.劳里的观点

2.2国内对风景园林学科范畴的认识(了解)

介绍汪菊渊、陈植、刘滨谊、俞孔坚、《中国大百科全书——建筑、园林、城市规划卷》的观点。

2.3风景园林学科范畴的界定

作者提出 我国风景园林的学科体系:主要包括风景园林基础理论、实践范畴、基本技能与技术三大部分,其中风景园林师涉及的实践范畴主要有五大方面,即:a.自然与文化资源保护和保存;b.风景评估与风景规划;c.场地规划;d.细部景观设计;e.城市设计。另外,风景园林工程与管理也是风景园林师必备的基本技术。(这里和书本目录相呼应,且可以看出作者注重实践范畴篇章和风景园林工程与管理的内容,这些篇章也是考试主要内容。)

后面分别从自然与文化资源保护和保存、风景评估与风景规划、场地规划、细部景观设计、城市设计、风景园林工程与管理六个方面阐述其范畴。

3.风景园林的学科地位

3.1风景园林的学科属性(了解)

介绍王绍增、洪得娟的观点,阐述了我国风景园林专业学科现状(风景园林现已为一级学科)。

3.2风景园林与各学科的关系(了解)

介绍陈植、王绍增、刘滨谊、俞孔坚、陈文锦的观点,作者提出风景园林与各学科的关系(风景园林与各学科的关系这一知识点虽然很少考察,但是对于风景园林专业的学生来说是至关重要的,它提醒我们应该以风景园林是一门综合性学科,我们需要具备多学科知识背景。)

4.风景园林师的职业与使命

4.1风景园林师的职业(了解)

我国目前尚未实施风景园林师注册考试制度

美国注册风景园林师考试为每年2次,总体分为四大部分,即专业知识、设计理论、设计实务及施工理论与实务。

4.2中国风景园林师的职业使命

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