村干部个人先进事迹？

身为一名先进的村干部，要富有创新精神，思维活跃，能吃苦耐劳，心贴群众，全心全意为群众服务。下面是我整理的范文，欢迎阅读!

篇一

当大学生村官廖阔考上公务员即将离开的讯息传开后，宁强县汉源镇金家坪村立刻炸开了锅，许多干部群众自发地来到廖阔那间小屋子里，道不尽对他的依依惜别之情。 2008年9月，刚刚走出校园的廖阔毅然选择了大学生村官之路，到宁强县担任汉源镇金家坪村主任助理。两年的“村官”生涯里，廖阔用实际行动打消了村干部和群众疑虑，以卓实的工作成绩，博得了大家的一致好评，真正成为了村两委会的“好助手”，农村群众的“好朋友”。

全县第一个档案管理工作省级A级村由他打造 “天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”廖阔是一个愿意把任何小事做好的有心人。一次在清理村委会库房时，他发现村上自1952年至2008年期间档案都装在麻袋里，管理和查询起来非常不方便。许多群众对他说，村上这些档案资料有什么用，干脆卖废纸算了。廖阔却说档案资料反映的是村上的历史，是开展农村工作的第一手资料，应该好好整理一下。在村委会的大力支援下，他专程到县档案局学习

了档案管理工作。回来后就一头扑进了档案整理工作中，每早晨天还未亮他就赶到村委会，开始整理档案，遇上下乡回来很晚，他也要到村委会整理几卷档案，才肯回去休息。这一干就是二个多月，廖阔手上磨起了厚厚的老茧。功夫不负有心人，在麻袋装了50多年的档案资料，在他的努力下变成了一盒盒目录规范，装订整齐的“艺术品”，他还将档案目录输入电脑，建立索引，方便了查阅和管理。20xx年3月，金家坪村被授予陕西省档案工作目标管理认证A级单位，成为宁强县第一家村级档案管理获省级A级先进单位。

全县第一个村级网站由他建立

“志不强者智不达”，廖阔是一个善于将想法付诸实践的实干者。如何增加农民收入，是廖阔到村任职后一直思考的问题。他发挥自己电脑特长，利用网路资源，建起了全县第一家村级网站，并将村上茶叶、香菇、苗木等供应资讯释出至各大农产品供求资讯网，几乎每天都能够接到全国各地客商打来的求购***，网站的建立不仅为全村农产品打开了销路，增加了群众的收入，而且还引来了外地投资客商。湖北一投资商通过金家坪网站了解到该村有大量生产琉璃制品的页岩山石，经过实地考察后，投资2000万元开设了琉璃瓦制品厂，解决了村上100多人的就业。村上的群众笑着说没想到看不见的网站居然引来了湖北的金凤凰。20xx年5月，廖阔被省农业厅和省通讯管理局评为陕西省2008年度资讯入村工程建设先进个人。

全镇第一家茶叶产业合作在由他号召

“面对困难的时候，要勇敢、执著、不畏艰辛地去战胜它。”廖阔有这样一颗敢于迎接挑战的心。茶叶是金家坪村群众经济收入的主要来源，但由于长期缺乏有效的技术管理，没有产生大的经济效益，廖阔经过实地调研，主动走访村上茶叶种植大户商议如何做大做强茶叶产业，在他的提议下成立了全镇第一个茶叶合作社。在茶叶合作社的引导下，金家坪茶叶种植规模不断扩大，初步实现了规范化、标准化种植，形成了产、供、销一条龙，资源、资讯、效益共享的服务体系。合作社还积极引进无性繁殖技术，为茶农统一采购农用物资，先后组织开展茶叶种植技术培训20余次。目前，合作社入社农户121户，入股资金达249万元，全村发展茶园1500多亩，仅此一项农民人均纯收入就增加了600元。

在即将离开的日子里，廖阔非但没有一丝松懈，反而更加努力的工作，“时间不多了，好多想法都没来得及实现，能多做点就多做点吧。”他还说：“我将永远记得，我曾是一名大学生村官。”

相信这个叫廖阔的年轻人，人生之路必定会像他的名字一样辽远宽阔。

篇二

赵稳志，男，26岁， *** 党员，本科学历，湖南邵阳人，现任松滋市八宝镇龟咀村党总支第一书记。他是一位富有创新精神，思维活跃，能吃苦耐劳，心贴群众，深受群众欢迎的一名优秀的大学生村官。是年轻干部的先进典型，是大学生村官的杰出代表。短短一年时间，让跟着他一起干事的农民年均纯收入由3000元变成了8000元。

他于2008年8月分到松滋市纸厂河镇官堰坪村，任村主任助理。期间，他凭借扎实的工作作风，创新的工作思路，得到了干部群众的充分肯定。20xx年12月松滋市委组织部将其安排到荆州市新农村建设试点镇——八宝镇，并委任龟咀村党总支第一书记。一年半以来，他紧紧围绕新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求，努力践行科学发展观，利用其自创的三大“法宝”，向我们展示：广阔天地，大有作为!

“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境选不出时代的伟人”。光荣的花环从来都是由荆棘编成，同样，在三年的农村基层工作和生活中，面对艰苦的环境，赵稳志凝聚一种务实苦干的青年精神;面对诸多的难题，坚定一种势如破竹的勃发勇气;面对形形 *** 的各种诱惑，练就一双祛邪扶正的“火眼金睛”。端正态度、扎扎实实、不论先干，“逢山开路、遇水搭桥”，在勤勤恳恳、默默耕耘中提升自我，他经常自豪地说：“这三年我没有碌碌无为。”

一、“三件品”——走近群众、贴近农村的法宝

刚到村时，他就试着慢慢改变学生之气，夏天戴着“草帽子”，防汛穿着“胶靴子”，干活戴着“手套子”尽量走近群众，贴近群众，后来他将此形成了习惯，并将这三样东西命名为“下村三件品”。他是一名非常爱动脑子，并富有强烈的创新意识的人，往往别人感觉无从下手的一些事情，他总能找到一种特别的方法加以解决。作为一个刚毕业的大学生，又是说著普通话的外乡人，如何尽快融入当地群众开展工作是摆在这名年轻大学生村官面前的首要难题?他认真思考后，写了一封《致官堰坪村父老乡亲的一封 *** 》，并印刷了1000份，在组长指引下，挨家挨户的上门拜访。在摸清村里基本情况的同时，又与群众拉近了距离。 每次经过农户门口看到有纸屑瓜皮，他都会戴着手套随手拾起来，久而久之，村民们也被他的行为所感染了。本村的官堰坪小区连续两年被市、镇评为“清洁家园”示范小区。他的“手套”总是在开沟除淤，修路铺沙等情况为村民率先垂范，他的“靴子”走过了累计1个多月的汛期，累计下过200多次农田开展春耕;他的“草帽”陪着他开展土地平整专案协调工作，“三建一改”工作，夏收夏种工作，计划生育工作等。他总是说，这三样东西是他的法宝，有了它们，我们就是群众的亲人，就是群众的朋友，就是群众眼里真正的人民公仆，做什么事都得心应手。

二、办“村报”——倡导文明、完善管理的法宝

“我们村里有自己的报纸了!”2008年12月6日，赵稳志刚拿一沓《官坪百姓》就在群众中炸开了锅。《官坪百姓》成立于2008年12月，是由赵稳志牵头并担任主编、村总支书记任社长、其他村干部和组为编委成员的内部发行的报纸。截止20xx年8月共发行了5期。栏目涵盖了“村情动态”、“产业发展”、“百姓课堂”、“家长里短”、“创业论坛”、“百姓之声”、“官堰坪人在外乡”、“你我共话新农村”等。以前村里有大事小事老百姓都不能及时知道，现在利用报纸宣传一些法律知识，道路交通安全、食品安全、殡葬改革、社会治安等一些常识和知识，并及时释出奖励政策等，使老百姓参与争先评优的积极性十分高。黄建平，男，官堰坪村9组村民，以前在广东打工，因为看到报纸“创业论坛”和“官堰坪人在外乡”后，知道家乡正在发展特色养殖，他毅然决定回乡投资创业，办起了家兔两养专案，目前已建兔舍5个，发展到800余只，年实现销售收入60万元，获利20余万元。更可喜的是，报纸上经常公开村务、财务和党务，真正体现了办刊宗旨：给群众一个明白，还干部一个清白，干群关系也变得和谐共处，少了很多的 *** 问题。他还在村报上专门开辟了一个收集民意的专栏，并在村部设立了意见箱和投稿箱，每期过后，老百姓都有大量的资讯反馈上来，为干部开展工作也提供了很多的思路。他还利用这份报纸加紧与在外成功人士的联络，将他们的***收集起来，定期为他们寄送报纸，在他们随时了解家乡变化的同时，也增加他们返乡创业，建设家乡的决心。在龟咀村也开始办《龟咀百姓》，目前正在筹备策划当中。

三、调结构——发展生产、促农增收的法宝

来到龟咀村以后，发现本村的产业结构比较单一。他通过多方联络，从自己的家乡湖南省邵东县引进大棚蔬菜种植技术，并牵头成立合作社，并依托专合组织，打破常规，创新建立了“龟咀村蔬菜专业合作社党支部”，并担任支部书记。他非常钻研学习，经常利用书本，网路学习相关知识，经常请教荆州市农科院、松滋市农业区域性分专家，并利用自己掌握的专业知识指导合作社改进完善服务机制，推进蔬菜产业向规模化、产业化、集约化发展，打造“蔬菜专业村”。合作社吸纳全村40多户蔬菜户为成员，统一为他们购买优良的种子，提供辣椒、黄瓜、西红柿等蔬菜种植技术和市场资讯，每周开展技术推广培训，让他们学习到最环保、最有效的蔬菜病虫害防治技术，及时为他们提供销售资讯，确定最可靠的销售渠道。在赵稳志带动下，龟咀村的蔬菜产业得到快速发展，全村目前80多户群众大力发展蔬菜种植。截止2011年6月，全村新增蔬菜种植面积200多亩，搭建国标大棚200多个。亩平实现利润达1.5万元，人平年均增收5000元。

合理定位，找准座标，发挥特长，创新工作，就是赵稳志同志这一年半以来的工作写照，他在农村这个广阔的天地里大展身手，实现了自己人生的一次飞跃。他在艰辛付出的同时也收获了累累硕果，三年来，他荣获湖北省“十佳大学生村官”、湖北省优秀共青团员、松滋市优秀 *** 员、松滋市 “双建致富”优秀村党组书记等荣誉。他的先进事迹多次被市电视台、报纸、 *** 网站等媒体多次报道。

篇三

村官高旭彬毕业于江西井冈山大学，他放弃了去上海同济大学工作的机会，到山西农村当村官。副书记当了一年多，被邻村的村民全票选为村党支部书记、村委会主任。这个村原来的两个正职主动让贤，一个30多，一个40多，心甘情愿给他这个20多岁的后生当副手。他们说，村里实在太落后了，靠天吃饭、“土革命”的办法行不通了，希望能有个外面的能人带着村民发展致富。

高旭彬现在所在的村叫圪垛儿村，位于山西省清徐县。这个村地处山区，人口325人，村民以种植葡果和外出打工为生。高旭彬上任时，村里的账本上只有25元钱。

这个村的村民之所以“看中”高旭彬，是因为他在邻村干出了点名气。2007年8月,高旭彬以综合考试第一名的成绩通过了山西省大学生村官计划的考试，到清徐县东马峪村当村官助理。他把村民组织起来跑运输，一年下来，每辆车增收了1000多元。

去年12月28日，圪垛儿村“两委”换届，村民把高旭彬“挖”了过来。

刚上任时，急村民求发展之所急，高旭彬住在老支书家，每天挨家挨户去吃派饭。他很快摸清了村情——圪垛儿村是历史文化和红色之村，是传统葡果种植和生态之村，也是偏僻和经济落后之村。

为了让葡萄能卖个好价钱，高旭彬找到了当地葡果综合厂厂长耐平：“假若将葡萄包装上市，提高知名度，增加附加值，农民收入会不会提高?”耐平却告诉他，“这个不行，一方面搞包装要花钱，另一方面包装后葡萄价格贵了，卖不出去”。

高旭彬不气馁。他连夜写出成立合作社和葡萄销售的计划书，还在网上收集了许多合作社促进农民增收的事迹材料。第二天，高旭彬拿着这些材料找耐平和村里几个年轻人谈创办合作社事宜，耐平和6户人勉强加入合作社。

3天后，他们制作出了第一批包装盒1000个，还给合作社起了个名字，叫“金龙”。葡萄收回来了，销售成了大问题，因为金龙葡萄没产品认证，超市不让进，保质期较短，价格又贵，他们只能提着包装好的葡萄到企业和县级机关推销。不到两个月的时间，他们卖出了3000盒葡萄，加上销售散装葡萄，合作社实现产值28万元，受益群众人均增加收入1253元。

截至现在，合作社已经吸引80多户农户加入，受益群众3000多人，业务扩充套件到马峪乡24个村，专案涉及葡果种植、包装、销售、养殖、荒山绿化。今年，结合打造“集观光采摘体验为一体的农家乐旅游村”的发展目标，社员们一起建设了葡萄示范园240亩，预计2010年合作社产值将达到50余万元。

过去，圪垛儿村的耕地因为浇不上水荒废多年，村民们要挑着水桶跑出四里地去挑水吃。圪垛儿村的村民为此很羡慕邻村。乡党委书记多次带着高旭彬去跑财政、电业、水利等部门，水泵、电机、输水管陆续到位。可是变压器、修空心坝的钱还没着落，工程迟迟不能开工。

高旭彬敲开了县长办公室的门。县长张强了解情况后，当场表示大力支援，扶持资金很快到位。村里的男女老少肩扛人挑，硬是把几百斤重的装置从山梁运到了山沟，把2000多米的钢管铺在了满是荆棘的山腰上，建成了长30米、宽20米的空心坝。半个月的时间，农田水利灌溉工程建成。

在一次县委书记和大学生村干部的座谈会上，高旭彬向县委书记车建华汇报了村民吃水难的问题，车建华当即拿起电话安排有关事宜。在有关部门的共同努力下，今年8月，村民们渴盼的自来水流进了村里。

一、一个值得借鉴的模式1960年美国洛克菲勒和福特基金会等财团和国际组织，依托菲律宾大学农学院成立了国际水稻研究所(The International RiceResearch Institute，缩写为IRRI)。成立至今，该所始终定位为承担科研、培训双重任务的非赢利机构。旨在通过科学研究，研发先进水稻科技，同时通过培训，培养各国青年科学家，使其成为传播该所先进理念与科技成果的生力军，从而协助世界各产稻国建立起各自的水稻科研网络，为稻农和消费者创造出一个更加美好的世界。

　国际水稻研究所最先成立的有两个部门，一个是育种系(plantbreeding division)，另一个就是培训中心(training center)。前者的重要性与必要性不言而喻，而成立后者的意义又何在呢?国际水稻研究所的创建者们坚持认为，缺少培训机构的研究单位，其作用与影响将是十分有限的，甚至可以说是毫无影响力可言。因此，科研与培训理所当然地被视作车之两轮，鸟之双翼，缺一不可。他们认为，培训是一个能使个人获得完成工作任务所需要的知识、技能、手段和能力的过程。它能帮助学员在职业生涯方面获得成功，并完成所在组织机构的目标任务。对科研机构而言，培训也是传播科技成果，获取反馈意见、提供科研成效评估与立题依据的重要途径之一。此外，培训在开发该所员工潜能方面也起着至关重要的作用，这对一个组织机构取得成功也是必不可少的。

　1962年国际水稻研究所培训中心迎来了自己的第一批学员。随着矮杆水稻高产良种――IR36的选育成功和各国水稻研究网络的初步形成，1964年国际水稻研究所在世界范围内掀起了“绿色革命”的浪潮。70年代末期，我国开始选派第一批中青年科学家到该所学习、进修，其中包括后来成为杂交水稻之父的袁隆平院土等一大批科学家。40多年来，国际水稻研究所始终不变的方针是通过高效、互动的学习，促进各国农业研究和推广系统的可持续发展，提高其科技传播和推广能力。通过学位培训与非学位培训计划，国际水稻研究所增强了研究人员的能力建设。近年来开发的网络培训项目，已成为远程教育的一个成功模式；与世界著名大学联合进行的学位教育和在世界各个地区进行的合作培训，有效地促进了世界水稻科研和生产水平的提高。

　国际水稻研究所还分别为该所科学家、培训工作者和合作者专门编印了培训手册。同时，向个人、非政府组织或私人组织提供相关技术信息，通过多渠道传播。由于采取了以上一些具体措施，培训中心已成为水稻工作者和农民的一所无形大学。

　国际水稻研究所的培训计划包括：学位培训、非学位培训、团体培训、合作培训与网络培训(e－training)等。

　(一)学位培训

　主要为发展中国家培养硕士、博士，以提升其水稻研究水平。获得国际水稻研究奖学金的个人，将在该所从事双方共同感兴趣的课题研究。学位计划包括全额奖学金、论文研究奖学金和挂靠研究(Affiliate Research)，即由其他机构提供资金在该所从事论文研究，接受该所科学家指导。同时，该所还接受发达国家博士后来所从事1－12个月的研究实习。

　(二)非学位培训

　非学位培训项目包括个性化培训或在职培训(on－the－jobtraining curriculum)。这些培训计划是非学术性的，主要目的是提高学员的研究技能、知识水平和操作能力。

　(三)团体培训

　这是项短期培训，学员为各国选派的科技开发人员。主要满足学员提高专门技术、知识和技能水平的需要，每年举办25－30期。课程均与水稻知识与技术有关，针对性很强。根据发展需要，最近主要提供与战略性研究有关的课程，通常在其总部或各国举办。

　(四)合作培训

　主要根据发展中国家的需要，在各地区、各国，开展生产技能方面的团体培训(group training)。地区性培训通常使用英语，而在各国培训则采用当地语言。

　(五)网络培训(e-Learning)

　随着互联网的迅速普及及其运营成本的降低，预计大多数国家的农业研究与推广服务部门及其合作伙伴，将在未来2-3年内用上互联网。在保证效率与节约成本的同时，为满足更多人的学习需求，国际水稻研究所着手开发网络培训，使培训超越时空限制。国际水稻研究所已建立起包罗万象的水稻知识库，以参考资料、支持决策工具和网络培训三种形式传递知识。通过互联网、光盘或印刷品等形式实现全球无偿共享。

　笔者曾在国际水稻研究所学习、进修多年，每年到该所参观、学习的，可以说是人来人往，犹如过江之鲫。许多来访者不约而同地向着同样一个问题：“你们是如何把科研成果转化为生产力的?”“Training!(培训)”，通常是对方最为直截了当的回答。通过培训，提高人的素质，通过培训，传播科技成果；通过培训，加强交流，扩大影响。

　在过去的40多年里，国际水稻研究所在其总部培训了来自世界96个国家的1．4万名以上的水稻科学家。1991-2002年间，到其总部受训的学员就达2530名，其中406名攻读研究生学位，493名接受非学位培训，1631名接受团体培训。91．3％学员来自亚洲，3．6％来自非洲，1．8％来自欧洲，1．5％来自拉丁美洲和北美洲，0．6％来自大洋洲。也就是说，世界上每个国家的水稻研究所，至少都有一名以上的研究人员接受过国际水稻研究所的培训。值得一提是，其中26％以上为女性，上述数字还不包括参加各种短期培训及与合作培训的数千女性学员。因此，国际水稻研究所成为联合国粮农组织最具影响力的研究中心之一，被誉为世界水稻科学家的摇篮。无论过去、现在还是将来，培训一直被国际水稻研究所视为扩大其影响力的基本手段与方法，这是其高瞻远瞩，胜人一筹之所在。

　我国是农业大国，却远不是农业强国；我国农民数量居世界之最，而农民素质之低却不能不令人忧虑。在对外开放条件下，对于资金、技术、设备等“硬件”，我们可以采取“拿来主义”，积极引进。然而，国民素质的提高，尤其是广大农民素质的提高，只能依靠我们自己的长期培养和教育。在市场经济条件下，广大农民既是生产者，又是经营者。低素质和高要求的矛盾，成为制约“三农”发展的“瓶颈”之一。教育、培训是提高国民素质，实现人的全面发展，挖掘人的无限创造力，增强国家“软”实力，提高综合竞争力的百年大计。因此，我们必须借鉴国外先进经验，构建起“继教”新 平台，更好地服务“三农”发展。

　二、研究生教育平台

　众所周知，世界发达国家的科研院所大多依托于高校或企业，科研、教育、推广三位一体，资源合理配置，实现效益最大化。由于历史方面原因，目前我国农业科研、教育、推广分附数张“皮”，依然存在着相互脱节，各自为政的现象。随着改革步伐的加快，一些高等院校和科研机构纷纷重新定位，正逐步向科研教育型方向转变。

　国内外的成功经验一再证明，开展研究生教育，培养高层次人才，是促进科技进步的有效途径。研究生教育在我国还能起到促进人才流动和增强单位活力，克服“能进不能出，死水一潭”的现象。如何抓住机遇，迎接挑战，构建研究生教育平台，实现我院研究生教育“零的突破”?我们采取引进优质教育资源，联合办学的办法。

　中国农业科学院是国家级农业综合研究机构，担负着全国农业重大基础与应用基础、应用研究和高新技术产业开发研究任务。中国农科院研究生院成立于1979年，是我国第一批博士学位与硕士学位授予单位之一。作为全国规模最大、学科最全、研究实力最强的国家级农业科研机构，中国农科院以其实验设备精良、国家级重点研究课题多、基础设施完善、课题经费充足、高水平的导师队伍及广泛的国际合作等优势，为研究生培养提供了强大的科技支撑和良好的学术氛围。1999年，中国农科院研究生院被教育部和国务院学位委员会授予“全国学位与研究生教育管理先进集体”称号；2002年以农学第一名的评价成绩，跻身12所“中国一流研究生院”行列。

　2005年4月我院与中国农科院研究生院在北京正式签署了《关于联合开展研究生教育的协议》。根据协议，中国农科院研究生院将委托福建省农科院全面负责中国研究生院在福建省的招生管理工作。2005年5月，福建省农业科学院研究生教学实习基地正式挂牌；6月下旬着手招生宣传工作；截至7月31日，全省农业推广硕士学位招生报名110名，最后通过全国研究生入学统一考试分数线的有58名。根据协议，研究生教育实行双导师制，其中副导师由我方推荐。因此，研究生教育这一平台，不仅能够为培养我省农村基层人才服务，还能为培养我院人才服务，同时也扩大了中国农科院研究生院在祖国东南沿海地区的影响力。今后将逐渐扩大到其它专业，条件成熟时联办博士研究生教育。办出品牌效应后将向台湾地区招生，使其成为海峡两岸人才培养的新平台。

　三、农村基层培训平台

　农村基层是“三农”工作的重点和难点。在构建面向基层的培训平台方面，我们采取的主要措施和思路有：

　(一)重心下移，培训科技特派员

　20世纪90年代以来，我国农民增收幅度持续下滑，局部地区甚至出现负增长现象。传统农业正面临诸多方面的严峻挑战，其中较为突出的有两点：一是农民科技素质普遍偏低，二是缺乏把科技直接送到农民手里的有效途径。1999年南平市委、市政府首创了科技特派员制度，并逐步形成了“高位嫁接，重心下移，互动联动、一体运作”的南平机制，为解决以上两个问题做了有益探索。

　科技特派员既是“受政府委派，听农民指挥”的科技工作者，又是去农村“承担特殊使命，具有特殊技能，具备特殊人品”的特殊人才。他们以村为基地，根据个人的能力和特长，按照产业结构调整的需要和农民群众的实际需求，提供“零距离”的贴心服务。同时，科技特派员以技术、资金入股和农民利益共享、风险共担，形成了利益共同体。

　为了推进科技特派员工作的可持续发展，全面提高科技特派员的综合素质，2002年9月我院与南平市委、市政府有关部门一道，成立了南平市科技特派员进修学院，采用短期培训、专业教学、进度自学相结合的方法轮训下派科技特派员。先后编写教材4册，共12万余字。2005年该学院举办各类培训班26期，接受培训的科技特派员人数达3309人次。

　根据福建省有关文件精神，为提高科技特派员的综合素质和能力，决定成立福建省科技特派员进修学院。有计划地开展科技特派员培训，建立一支懂技术、会经营、善管理的复合型的优秀科技特派员队伍，形成依靠科技解决“三农”问题的长效机制。通过培训示范项目带动，将为科技特派员制度的可持续发展注入新的活力。

　(二)闽台合作，培养农村实用人才

　农村实用人才，是指具有一定知识或技能，能够起到示范和带动作用，为当地农业和农村经济发展做出积极贡献，并得到群众认可的农村劳动者。为促进海峡西岸经济区建设，全面建设小康社会，农村实用人才的培训已成为当务之急。

　众所周知，台湾农业发展的重要成功因素之一，就是有组织地进行农民培训。早在日据时代，台湾就成立了农会，而教育培训则是农会的四大基本功能(推广、运销、金融、保险)的重要内容。台湾“农会法”规定，农会是以保障农民权益，提高农民知识技能，促进农业现代化，增加农业收益，改善农民生活，发展农村经济为宗旨的。农会的基层组织，有“农事研究班”、“四健会”(健脑、健手、健心、健身)、“家政改进班”等，其主要功能是实施农业推广教育，向农民传播新理念、新知识、新技术，培养农村实用人才。

　福建与台湾仅一水之隔，从古至今闽台农业交流与合作从来也没有中断过，是维系两岸关系的重要纽带之一。20世纪80年代以来，闽台农业交流与合作开始化暗为明，日趋活跃。福建先后批准设立了漳州、福州两个闽台农业合作实验区。2004年以来，闽台农业交流合作区的范围更是扩大至福建全省。以往的闽台农业交流与合作，大都侧重于技术、品种和资金的引进。然而，由于我省农民素质普遍偏低，消化、吸收存在一定困难，更谈不上开发创新了，直接影响了双方交流与合作的成效。笔者认为，农村实用人才的培训应该成为21世纪闽台农业交流与合作的重点领域与最大亮点!福建省现有农民技术员4万多名，他们是我省农村的科技骨干。根据闽台农业合作实验区的项目需求，我们应积极与台湾农民组织、农业投资企业或涉农单位合作，分期分批地对农民技术员开展轮训。随着台湾对大陆开放旅游市场，将来可以组织我省农民技术员到台湾农村进行实地参观、考察，面对面交流。从了解、理解到融合，携手为祖国的和平统一大业多做贡献。

　为加速海峡西岸经济区的建设，有关领导部门提出了“一村一名大学生”的宏伟蓝图。笔者认为，创办农民学院，培养农村实用人才，是实现这一构想的一种明智选择。福建省农科院与全省9个地市(福州、厦门、漳州、泉州、莆田、三明、龙岩、南平和宁德) 的农科所均有业务联系。目前，福建省有20多家国家级农业产业化龙头企业，如超大集团等，还有100多家省级农业产业化龙头企业，这些企业大部分实行公司加农户的经营模式。农民培训已关系到保证农产品质量，保障企业效益的关键。一些原来靠“爱拼才会赢”成长起来的农民企业家，逐渐认识到在知识经济条件下，只有“爱学才会赢”。应当将农业企业作为新的服务对象，因为支持农业企业的发展，也就是支持“三农”的发展。

　创新培训形式和更新培训内容，是提高培训效果的关键措施。既要考虑到产业间、地区间、城乡间的人才分布趋于合理，又要优化各专业、年龄段、性别结构，使人才结构与经济结构相适应，建立高、中、初级专业技术人才梯次分明的农村实用人才队伍。同时，要编写农村实用技术培训教材，通过天网(远程教育)、地网(网络教育)和人网(常规培训)开展培训，为农村劳动力转移服务，为农业产业结构调整服务，为农民增收服务。

　(三)关注弱势群体，实行科技帮教

　据悉，福建省农村每年因触犯刑律而被判刑入狱的人数在3万人左右，刑满释放人员在1万名左右。不少人无一技之长，出狱之后往往重新走上犯罪道路。为了促进农村社会的稳定，我们与省司法厅一道，先后引进香港与美国的慈善基金会，从事刑满释放人员的科技帮教工作和收留无依无靠的罪犯子女的教育慈善事业。先后在南平市大横农业科技园区和南平市劳教所，举办了五期创业农业实用技术培训班，聘请院内科技人员和当地优秀科技特派员，如全国人民满意的优秀公务员――詹夷生同志等担任教员。针对闽北农业发展需要，分别讲授“葡萄栽培管理与葡萄酒的酿制技术”、“草莓栽培及柑橘园管理技术”、“反季节蔬菜的栽培管理技术”、“食用菌栽培管理技术”、“茶叶栽培管理与加工技术”、“肉兔、牛、羊等草食性动物饲养技术”、“牧草的种植利用”、“闽北内陆山区水产养殖”、“土鸡的原生态养殖技术”、“农村沼气的开发利用”和“农村小额信贷的申请”等课程，以帮助学员寻找自己的创业切入点。政和县一位解教人员回乡后，依靠种植锥栗和茶叶，走上了致富的道路并带动了周边的群众。大横镇一位解教人员带着自己种植的葡萄参加闽北葡萄节，向老师汇报自己的劳动成果。为了更好地帮助他们创业，有关部门与教师对学员提供后续技术服务，当地报纸、电视台等也做了跟踪报道。“科技帮教”这一新举措，先后使176名服刑或解教人员，获得了中国农村致富函授大学颁发的单科结业证书。化消极因素为积极因素，促进了农村社会的稳定，得到了有关部门的肯定。今后，我们将继续为这一特殊的弱势群体提供培训服务，让“科技帮教”在构建和谐社会的过程中发挥更大作用。

　四、继续教育，责在创新

　根据“凡进(晋)必训”的原则，我省农业科研人员在中、高级职称评、聘前都必须完成规定的继续教育学时。为了办好中、高级职称评前的研讨班，我们向各有关单位发了300多份问卷，进行培训需求调查。结果发现，科技人员对专业领域之外的知识具有很强的兴趣和需求，如文学、哲学、历史、地理、艺术和音乐等。因此，我们在培训内容方面首先打破旧框框和专业界限。如2004年的高级研讨班，我们聘请了高校、科研院所、社会团体、农业产业化龙头企业和来自农村基层第一线的专家、教授、企业家和优秀公务员前来授课。结果表明，学员对课程设置与授课教师的满意率达98％。有位学员写道：“我认为这次研修班既有政治、经济、科技、管理，还有实践、生态、环保等多方面的内容，讲课生动，表达清楚，提高了农业科技人员的眼界，增长了知识，特别是对农业科技人员如何结合生产、经济、服务社会、服务农民有很大的帮助”。2005年的高级研讨班又有了新的亮点，一是主题更加切合时代要求；二是加强了学员与教师的之间的交流、互动；二是首次进行体验式、参与式培训，安排实地考察，增加感性认识等。

　《福建省终身教育促进条例》于2005年9月正式颁布实施，成为我国大陆第一部有关终身教育的地方性法规。笔者认为，以学习和运用为目标的信息传播，均属于终身教育范畴，而广义的继续教育是终身教育的重要组成部分。正是在这种广义的学习活动中，人的认识能力和实践能力才逐渐形成和发展起来。在这个意义上我们可以说，发展自身的学习能力同改造外部世界的生产能力，共同构成了人类生存发展的基础、动力和源泉。

　农业继续教育的方法、方式是多种多样的，如接受咨询、参加会议、做学术报告、参加专题研讨会和田间示范等等。今后我们将多途径、多渠道地开展各种学术交流活动，同时结合实际操作、实地考察等，提高科技干部的综合素质，形成“团队学习”的良好氛围，使个体与群体均获得健康与和谐的发展。