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继续教育学时怎么刷,采纳送果果

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在五四新文化运动前后,民主与科学的思想渐入人心,教育界思想十分活跃,各国各派教育理论和观点几乎都在中国得到一定程度的传播和试验。

教育学的发展由此进入一个蔚为壮观的时期。特别是美国杜威在1919年至1921年长达两年多的讲学的推动下,美国的教育学成为被效仿的主要对象,这种状况一直持续到1949年。此间,其他国外的教育学著作的译介也进入个高潮时期。

发展历程:

19世纪末20世纪初,由于师范教育在中国的议论与出现,教育学这门学科或课程就应运而生了。

中国的高等师范教育,是以1902年京师大学堂的师范馆为起点的。师范馆明确设置“教育学”课程,而且四年分年规定内容,包括教育宗旨、教育之原理、学校管理以及“实习”。

在1902年前后,中国已经设立的师范学校有:武昌师范学堂、保定师范学堂、成都师范学堂、贵州师范学堂、全闽师范学堂、三江师范学堂(1905年改称两江师范学堂)、湖南全省师范学堂、山东师范学堂、龙门师范学堂、通州师范学堂(民办)等。它们都设教育学课程。

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