二十四节气分别对应什么花

1、立春：丁香花，迎春花；

　2、雨水：马蹄莲；

　3、惊蛰：杜鹃花；

　4、春分：樱花；

　5、清明：郁金香，紫玉兰；

　6、谷雨：海棠花；

　7、立夏：牵牛花，月季花；

　8、小满：合欢花，栀子花；

　9、芒种：康乃馨；

　10、夏至：茉莉花；

　11.小暑：向日葵；

　12.大暑：蝴蝶兰，荷花；

　13.立秋：扶桑花；

　14.处暑：木槿花；

　15.白露：火鹤花；

　16.秋分：美人蕉；

　17.寒露：桂花；

　18.霜降：菊花；

　19.立冬：大丽花；

　20.小雪：天堂鸟；

　21.大雪：仙客来；

　22.冬至：君子兰；

　23.小寒：腊梅花；

　24.大寒：水仙花。

　注：二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，是根据地球绕太阳公转的轨道上的位置变化而制定的。

小满节气有哪些花

24节气对孩子的意义

24节气对孩子的意义，我们大家都知道是有二十四个节气的，而且不一样的节气是有着不一样的寓意的，二十四节气始于立春、终于大寒，下面分享24节气对孩子的意义。

24节气对孩子的意义1

二十四节气作为中国人认识世界的时间知识体系，在中国已有数千年的历史，它不仅是黄河中游农业地区的时序指南，它同时也是中国多民族、多地区的时间坐标，是中国人的自然哲学观念的生动体现，甚至还是海外华人与故乡历史文化发生联系并强化文化认同的文化时间。

二十四节气的形成与中国人对自然时序的理解有关。中国人很早就发明了一套思维方式，如阴阳五行的观念，主要用阴阳二气的运动变化来理解时间的流转。古人会认为冬至是阴阳二气变化的关键期，阴气处于最高点，但阳气开始发生，所谓“冬至一阳生”。中国人从来没有事物关系固定的看法，习惯在运动流转中理解世界，理解时间。最寒冷的时期，看到阳气发生所带来的温暖的气息，在近似绝望的环境中营造希望的心境。这也是节气带给我们的生活服务价值的特殊体现。对于我们今天社会的人来说，很重要的一点，我觉得是一种文化认同的价值。

传统时间制度与观念，代表一种文化归属。在每个节气点，通过共同的仪式活动以及共享食物，带来一种共同的感受，凝聚大家的文化认同感。马来西亚华人的“二十四节令鼓”的发明，就是他们意识到二十四节气作为华人族群的文化标志意义，以及由此产生的文化认同的精神价值。 此外，二十四节气在今天的农事活动与养生方面仍然发挥着持续的生活服务价值，尤其带给人们的一种尊重顺应自然的价值观，也非常重要。因为人类最终逃不出自然的时间秩序，违背这些客观规律，就会带来难以预料的后果，比如今天人们对自然环境过度利用所带来的破坏，以及由此引起的气候灾难等。

二十四节气列入人类非物质文化遗产名录，给我们祖国传统文化以很高的荣誉与地位，对于我们中国人来说既是骄傲也是责任，如何进一步保护与传承二十四节气文化，值得我们认真思考。借助人类非物质文化遗产申请成功的契机，全社会需要进行二十四节气知识的普及与价值功能认识的再动员，实现其在社区、家庭、学校的落地生根。我们应该充分利用节气文化，开展多种形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知识与文化，从而把节气作为生活的一部分。其实它本来就是我们生活的一部分，只是我们对此缺乏足够的认识与了解。

节气不仅与农时、养生相关，也不仅是一般饮食，还与许多花花草草，与生活中审美的东西联系在一起。通过大家的共同参与，让与节气相关的文化成为一种生活仪式甚至特定的生活方式，只有这样，二十四节气才不会仅仅是过去留下来的传统遗产，而是成为一种不断再生产的文化资产，成为我们生活中天道与人道互相感应的周而复始、循环不绝、永葆生机的物质资源与精神资源。

24节气对孩子的意义2

二十四节气对幼儿的教育意义

一、 二十四节气活动在幼儿园开展的背景和现实意义

二十四节气始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产及日常生活的指南针。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

孩子们对周围的世界充满了好奇，并且有天生的探索和学习的内在需求。二十四节气活动的核心是激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，激发孩子们学习的本能，同时也帮助他们与中国文化和历史联系起来。

《指南》中指出：在幼儿教育过程中，要不断融入中华传统文化内容，以培养幼儿爱国主义精神和情感。因此，我们挖掘“二十四节气”教育价值并应用于幼儿园的传统文化教育，丰富了幼儿的体验经验，提高了幼儿学习传统文化的积极主动性，促进了幼儿学习的整体性发展。

二、 现阶段二十四节气在我园应用的实践路径

与幼儿生活相契合，将二十四节气按照年龄梯度整合为三年全面的体系化课程，支持孩子们在主动互动中感受文化魅力，传承文化精髓。

（一）层层分解，三维推进——探索二十四节气教育目标及内容

围绕“科学规范、健康成长、开启快乐人生”的办园理念，秉承“明德 启智 崇礼 博爱”的园训，以二十四节气活动丰盈“启智蒙学浸润文化”课程体系，以培养“健康快乐、乐学好问、文明礼貌、知恩友爱的中国小乐童”为教育目标，具体活动目标体现“认知、能力、情感”三个维度。

根据二十四节气的季节更替变化，结合幼儿教育的特点和实际，运用科学的儿童观、教育观对二十四节气文化予以选择，甄选适宜我园幼儿发展的二十四节气教育内容，构建二十四节气课程内容，分为“春之蛰动”“夏之蝉鸣”“秋之韵歌”“冬之暖阳”四个板块进行主题教育活动，使内容、教育与主题有机整合，结合幼儿最近发展区，注重二十四节气与五大领域的渗透，充分发挥综合教育功能，让二十四节气走进幼儿生活的方方面面。

课程内容涵盖面广，从儿童视角，以“二十四节气”为望远镜探索世界：植物和植物生命周期，天气和季节，太阳、地球和月亮，身体和健康，细菌与卫生，温度，生态与环境，水循环，农业与食品等。以游戏为基本活动，将二十四节气教育渗透于幼儿的一日生活之中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

（二）处处可玩，时时可做——进行课程环境创设

营造节气美感和氛围，使幼儿在节气环境中受到熏陶和感染，使幼儿在感受和体验节气的过程中收获快乐，进而有益于幼儿更好地了解传统文化的精髓和内涵。例如，利用在节气活动中的美工作品进行班级和走廊环境布置，教师绘画二十四节气图进行走廊装饰，营造节气文化氛围。

（三）由浅到深，由近及远——优化课程建设内涵

1、一日活动融入二十四节气

根据幼儿学习特点和学习能力，在一天的教育中充分融入节气元素，激发幼儿对节气内容的学习兴趣和积极性。如，利用晨间时间为幼儿开设“一一丫丫”小主播广播站，预约一名幼儿在节气当天，进行与之相关的“小播报”；在食谱中增加和二十四节气相关的餐食，幼儿在进餐中便了解了二十四节气的饮食习俗。

2、尊重幼儿年龄特点，引导幼儿体验、感受、表达

根据年龄特点，分大、中、小班，开展与二十四节气有关的教育活动，支持幼儿在直接参与、体验、操作中内化对节气的认识。小班幼儿以认知二十四节气的气候特征、品尝传统美食活动和体验传统民俗游戏为主。例如，品尝节气时令水果，立夏时节开展“斗蛋”游戏。在体验感受的基础上，中班幼儿进行美工、美食制作及种植园体验活动。例如，谷雨时节正是牡丹花开之时，是欣赏牡丹的好时节，带领幼儿欣赏牡丹花，并进行美工活动；清明时节开展生活体验室活动，制作青团。大班幼儿在调查走访、探索研究之后进行创作、表演活动，并赏析有关节气的古诗词。例如，春分时节欣赏关于春分节气的'谚语或古诗，芒种时节开展社会实践调查活动，幼儿在社区调查关于芒种的习俗和节气特征，以简单的符号或绘画记录。三个年级段都会将孩子在体验之后表达自己的身心感受作为目标内容。在日常教育和活动中渗透节气文化，使幼儿在潜移默化中得到节气文化和节气内涵的熏陶，进而促进幼儿全面发展。

3、传统节日中的节气文化

挖掘传统节日节气文化，在幼儿园教育中渗透二十四节气的教育内容，以二十四节气为核心内容，以中华传统节日为主要抓手，从各个方面对幼儿进行二十四节气知识的渗透,提高幼儿对传统文化的认知和理解。

春季，“清明”既是节气又是节日，孩子们既通过欣赏古诗《清明》，了解二十四节气“清明”与“清明节”的关系，又通过体育活动“放风筝”“荡秋千”“蹴鞠赛”，科学活动“蚕花会”“美丽的梧桐树”，健康活动“包青团”“清明冷食”，语言活动“清明一叹”，亲子活动“脚下的清明节”等探寻节气内涵，感受节气风俗。

夏季，以“芒种”节气为切入点，“当端午遇上芒种”结合端午节这个传统节日，开展多种多样的社会活动和艺术活动。开展生活体验室活动包粽子，进行体验式节日活动插艾叶、编彩绳等，感受端午节的魅力；结合气候特征，和孩子们一起收割麦子，并使用秸秆开展创意美术活动，在活动过程中加深幼儿对我国传统文化节日的理解，也使幼儿在潜移默化中感受到了传统节气文化。

（四）家园共育，三教联动——拓宽节气教育途径

有效培养幼儿传统文化核心素养，还需发挥家庭教育、社区教育的重要价值，形成三教联动，提高家长对传统文化教育的认识，并延伸到家庭教育中，实现幼儿园教育与家庭、社区的优势互补。借力周围环境中有利的教育资源，充实节气教育内容，拓宽节气教育途径。如，邀请“农事达人”（爷爷奶奶）进课堂；谷雨、小满、芒种时，邀请当地花卉种植人员和孩子们一起进行种植活动。挖掘利用家长资源，使幼儿学习的时间、空间、材料得以拓展。

（五）双向选择，尊重差异——探寻可观测的评量手段

教师、幼儿以及家长都是课程评价的主体。评价主体间双向选择、沟通、协调，充分体现以人为本，尊重个体差异，促进每位幼儿在原有水平上的提高。

1、评价的主体维度

多样的评价形式能够使评价更加科学合理。在师幼互动的评价形式以外，调动家长参与二十四节气活动评价，同时在活动过程中及时收集幼儿之间的评价，使活动评价的形式更加多样，对活动过程中幼儿受益情况和所达到的效果作出价值判断。

2、评价的内容维度

我们根据每个节气及每个年龄段的活动目标，制定了以幼儿兴趣、感受力、探索能力、调查能力等为维度的评价方案，学期末组织骨干教师对评价结果进行分析，达到关注幼儿在活动中的动态发展、指导活动方案设计改进的目的。

三、今后工作的设想

传统文化核心素养的培养不是一蹴而就的。作为教育工作者，要不断学习、反思，提升践行传统文化教育的能力与水平。坚持“儿童视角”，在实践中将培育指标与园本课程相结合、教育手段与现代化教学方法相结合，开发有趣并吸引儿童的“STEM”课程，丰富传统文化教育策略，优化课程体系的构建，让弘扬传统文化的种子在孩子的身上生根发芽。

24节气对孩子的意义3

二十四节气代表的意义：

1、立春：立是开始的意思，立春就是春季的开始。

2、雨水：降雨开始，雨量渐增。

3、惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

4、春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。

5、清明：清明时节，万物“吐故纳新”，大地呈现春和景明之象。

6、谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

7、立夏：夏季的开始。

8、小满：小满反映了降雨多、雨量大的气候特征，小满江河满。

9、芒种：“芒种”是“忙种”的谐音，表明一切作物都在“忙种”了。

10、夏至：太阳直射北回归线时，便是夏至。炎热的夏天来临。

11、小暑：暑是炎热的意思；小暑就是气候开始炎热。

12、大暑：一年中最热的时候。

13、立秋：斗指西南；太阳黄经为135°。秋季的开始。

14、处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。

15、白露：天气转凉，露凝而白。

16、秋分：昼夜平分。

17、寒露：露水以寒，将要结冰。

18、霜降：天气渐冷，开始有霜。

19、立冬：冬季的开始。

20、小雪：意味开始下雪。

21、大雪：降雪量增多，地面可能积雪。

22、冬至：寒冷的冬天来临。

23、小寒：气候开始寒冷。

24、大寒：一年中最冷的时候。

二十四节气在我国是一个家喻户晓的历法知识，不知道的人不多。是我国古代人计算时令变化的，一种十分独特的历法。二十四节气是按照春夏秋冬，寒暑易季的气候，把每年进行等分，每个节气15天左右。告诉人们以岁时顺序，教民耕作，不误农时。

二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。

东北农民流行节气的顺口溜：

打春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田；

立夏鹅毛住，小满鸟来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天；

立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降变了天；

立冬交十月，小雪地封严，大雪江扠上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。

小满节气有哪些花

小满节气有哪些花， 在我们夏天可以观察到的植物和花朵是特别的多，各种各样的花朵以及植物，都能够让我们观察到夏天的热闹，包括那些植物和小动物的活跃程度，也能够让我们感受到夏季的到来，确实是比较有生命力。下面介绍小满节气有哪些花。

小满节气有哪些花1

1、小满节气开什么花

小满节气正值五月,此时迎来花期的花卉有:月季、玫瑰、木香、石榴、白兰、含笑、木香、春夏鹃、紫藤、琼花、锦带花、八仙花、金雀花、芍药、百枝莲、虞美人、入蜡红、四季海棠、鸢尾、矮牵牛、太阳花、叶子花、朱顶红、夏鹃、天竺葵、大花天竺葵、倒挂金钟、令箭荷花、茼蒿菊、樱草、香豌豆、爪叶菊、蒲包花、牡丹、扶桑等。

2、小满节气养花的注意事项

病虫害防治。及时进行病虫害防治,可喷施1%等量波尔多液进行牡丹叶斑病的预防;可喷施70%甲基托布津液或50%多菌灵可湿性粉剂1000倍液进行月季、玫瑰等花卉白粉病、褐斑病的防治;

喷施40%乐果乳剂1000倍液或25%溴氰菊酯3000倍液进行蚜虫、红蜘蛛等虫害的防治。中耕除草。杂草生长较快,尽快结合中耕进行清除,保持土壤疏松透气和行间空气的流通,避免杂草争夺养分,减少病虫害发生。

3、小满节气的节气物候

苦菜秀:《埤雅》以荼为苦菜。 《毛诗》曰:“谁谓荼苦?”是也。鲍氏曰:“感火之气而苦味成。”《尔雅》曰:“不荣而实者谓之秀,荣而不实者谓之英,”此苦菜宜言英也。鲍氏曰:“感火之气而苦味成。”蔡邕《月令》以谓苦荬菜。

靡草死:郑康成、鲍景翔皆云:靡草,葶苈之属。《礼记》注曰:“草之枝叶而靡细者。”方氏曰:“凡物感阳而生者,则强而立;感阴而生者,则柔而靡。”谓之靡草,则至阴之所生也,故不胜至阳而死

小满节气有哪些花2

小满节气的代表花鸢尾花

小满这个时节有各种各样的花朵开放，因为天气的炎热以及周围的降雨量，还有空气中的潮湿，都非常适合这些植物的生长，所以我们可以看到很多的花朵。鸢尾花是一种单子叶植物，它是多年生的草本植物

我们可以看到它的花朵是长在顶端，而且花也比较大花瓣的的形状有一长一短的那种模式。总体而言，它是一种价值和欣赏，都特别重要的植物，既可以作为一种装饰，又可以给我们的生活中传递一些幸福。

小满种植花朵和蔬菜

小满这个时候，我们为了能够吃到一些新鲜的蔬菜，甚至有人会在家里面种植，我们只需要选择一个固定的容器，在上面排出水孔，就可以适当的种植一些蔬菜或者是花朵。如果说我们种植蔬菜的话

还需要选择一些生长周期比较短的蔬菜，这样我们在有限的空间之中才能够快速的有收成，如果是种植花朵的话，我们就需要拿一些铲子松松土适当的浇一下肥料和除虫，因为花朵比较娇嫩，而且生长的时间会比较长，我们需要的肥料也会比较多。

鸢尾花的故事

相传，在法国克莫洛温王朝的克洛维一世，也就是法国历史上的第1位国王路易克洛维斯接受洗礼的时候，送给他的礼物就是鸢尾花。因此鸢尾花后来逐渐成为了王室的象征，它代表着胜利权力以及高大上的一些信仰。这是一种非常有魔力的花朵，它为我们带来的那种优雅以及胜利的象征，都是它本身意义上的一种升华

小满节气有哪些花3

小满节气开什么花

小满节气正值五月，此时迎来花期的花卉有：月季、玫瑰、木香、石榴、白兰、含笑、木香、春夏鹃、紫藤、琼花、锦带花、八仙花、金雀花、芍药、百枝莲、虞美人、入蜡红、四季海棠、鸢尾、矮牵牛、太阳花、叶子花、朱顶红、夏鹃、天竺葵、大花天竺葵、倒挂金钟、令箭荷花、茼蒿菊、樱草、香豌豆、爪叶菊、蒲包花、牡丹、扶桑等。

同时，这个时侯正是无患子、南天竹、枣花开始吐露秀美的时候。蜜蜂采蜜的时候如果是枣花蜜，那么蜂农的在割蜜后会特别保存，因为这种蜜较其他蜜口感更甜，能卖个好价钱。

小满节气，全国天气已显燥热。在花卉管理上，记得晴天中午要给花卉找水、喷水。为刚过花期，又进入生长旺季的花卉追肥。开始给倒挂金钟、君子兰、令箭荷花、仙客来施用少量富含氮素的肥料，以改善其夏季的生长停滞状态。

此外，保持花盆、喧株间有适当距离，以使更好地采光、通风。这样旨在加强所养花卉的同化作用，减轻一些病害、虫害的发生。对于放在温室内的花卉一定要充分考虑其通风状况。防止遭受热害。降温工作要给予充分重视，特别是在养护那些新繁殖的植诛更要注意此点。

小满节气麦子熟了吗：没有

小满的时候麦子已开始饱满，但还没有成熟，约相当乳熟后期，所以称为小满，还未大满。在小满的.最后一个时段，麦子开始成熟。

在北方，“小满”分明就是专为麦子设立的，是属于麦子的盛大节气。这个时节的小麦，是秋播夏实的冬小麦。往往在9、10月份播种，渡过一冬的休眠期后，于来年春天返青拔节，在立夏时节抽穗开花。

到了小满，在薰风暖阳之下，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。细看麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟。

小满之后，再过十天半月，麦香飘飘，滚滚的麦浪将会把大地染成一片黄，把天空染成一片黄，黄的殷实、浩荡、篷勃，黄的翻江倒海、惊心动魄、金光灿灿。人们带上磨得锃亮的镰刀，来到金黄璀璨的麦田，将腰身深深弯下，以鞠躬的姿势，与每一垄列队站立的麦子握手致谢。麦子似乎深受感动，像听话的孩子，接受人们的检阅

在镰刃与麦茬“嚓嚓刷刷”的交谈中，跳跃着倒下，顺从地躺进大地的怀抱。然后，被运回家，在脱粒机的窃窃私语和石磨的倾心交谈中，走进灶台，用满腹的香点染人们的幸福生活。从这个意义上说，小满就是麦子的生日，是麦子托付终身的幸福节点。

小满的时候开始热了吗

天气开始逐渐热起来了，小满是炎热夏季的开始。

气象资料显示，小满以后，我国部分地区开始出现35℃以上的高温天气。南方偏南等地区最高气温将接近或超过36℃，真正意义上的夏天距离我们不远了。

全国各地都渐次进入夏季，南北温差进一步缩小，降水进一步增多。

小满的天气特点是什么

小满前后的主要天气特点就是高温高湿多雨，气温冷暖交汇频繁，强对流天气也时有发生。

南方地区

“小满大满江河满”反映了这一地区降雨多、雨量大的气候特征。如果此时北方冷空气可以深入到我国较南的地区，南方暖湿气流也强盛的话，那么就很容易在华南一带造成暴雨或特大暴雨。因此，小满节气的后期往往是这些地区防汛的紧张阶段。

北方地区

对于北方地区而言，小满往往是二十四个节气中日照时间最长的，给点阳光就灿烂的时节。加热北方的干空气比加热南方的湿空气要容易得多，所以小满时，北方一些地方的气温很容易异军突起，超越南方。

过了小满多长时间收麦子：15天

小麦的收获时间大多在5月下旬至6月中旬。对应到节气上来说，二十四节气的小满一般在阳历5月21日，收割小麦则在二十四节的芒种前后，而因为芒种一般在阳历6月6日，也就是说一般在小满后15天就可以收割小麦了，但具体的时间也跟每年雨水的多少等天气因素有关，可能错前错后。

另外在黄河流域，以芒种前后三到五天，开镰割麦子，黄河以南、长江以北，芒种前五日开始收麦子。沿黄河芒种三日见麦茬，所谓“暖风一吹，麦熟一晌”，所以农民朋友们的三夏时节是非常忙碌的。

麦子是禾本科的一年生或二年生草本植物，按播种期分为冬小麦和春小麦，世界各地都有栽培，我国也是一样，在广阔的祖国大地上，小麦从南到北，都有种植，但主要的产区还是在黄淮海地区，如河南、山东、河北、山西、陕西、苏北、安徽北部等。

冬小麦区主要分布在秦岭淮河以南。这里是我国水稻主产区，种植冬小麦有利提高复种指数，增加粮食产量。其特点是商品率高。主产区集中在江苏、四川、安徽、湖北各省。春小麦区主要分布在长城以北。该区气温普遍较低，生产季节短，故以一年一熟为主，主产省区有黑龙江、新疆、甘肃和内蒙古。