科学+创意

河北新闻网讯（通讯员牛细婷、王莹） 金秋时节，在河北省邯郸市涉县清漳河河畔，一幅用四色水稻打造的“女娲补天”巨型稻田画以其独特的风韵成为秋季最火的网红打卡地之一，也成为涉县打造休闲农业的一张“新名片”。田间的五彩图画美轮美奂，令人叹为观止，你知道这辐巨型田间美图是如何制作的吗？

“女娲补天”巨型稻田画全景。河北省农林科学院供图

据悉，这幅“女娲补天”巨型稻田画由河北省农林科学院农业信息与经济研究所联合滨海农业研究所水稻专家，一同与涉县农业农村局倾力合作而成。这样一幅“稻田画”的种植，大致要经过图案设计、定点测绘、人工栽种、田间管理等环节才能成画，其难度、复杂度可想而知。河北省农林科学院农业信息与经济研究所规划团队凝心聚力，大胆创新，合力攻关，将稻田与艺术完美结合。

挖掘文化 选定主题

女娲炼石补天的神话故事深入人心，传述数千年。涉县娲皇宫作为全国五大祭祖圣地之一，是全国规模最大、创建时间最早、影响地域最广的奉祀女娲的 历史 文化遗存，被誉为“华夏祖庙”。 为弘扬涉县根祖文化，规划团队经与多方商议，将稻田画的主题确定为“女娲补天”。图案的构成随山就势，女娲形象灵动优美，是涉县文化符号的体现，也契合休闲农旅产业发展的主旨。

突破难点 科学设计

规划团队在观景台规划地块。河北省农林科学院供图

河北省农林科学院农业信息与经济研究所研究员牛细婷介绍，“女娲补天”稻田画处于涉县文化 旅游 经济带核心位置，在1800余亩的太行红河谷湿地区域，观赏点在东山天堑揽胜阁，与稻田高差260米，高于普通稻田画观赏高度20多倍，对于稻田画的设计制作是一项严峻的挑战。规划团队深入涉县，与地方对接研讨，实地勘测地形，分析观赏角度，自2020年3月开始初步规划，当年完成了占地260亩的“女娲补天”稻田画，取得了制作经验。面对2021年图案变大和角度变化的新要求，春季又加种了一季春油菜做画，为秋季制作巨幅女娲补天稻田画提供了新数据。

精巧布局 美景呈现

600亩的稻田组成一幅单体画，涉及几十块地，地块之间遍布道路、沟渠、地埂，不可避免地成为稻田画的干扰因素，设计师进行了大胆的尝试，采用电脑制图与田间勘察相结合的方法，尽量避免路渠对整体画面的影响。整理出上千个点位、通过GPS定位确定坐标点，在田间放线，依据图案和线条插秧的方法完成。

规划团队在田间勘测放线。河北省农林科学院供图

规划团队在田间定位插秧。河北省农林科学院供图

经过1个月的放线插秧，长1250米宽 320米，单幅占地600亩的“女娲补天”巨幅稻田画惊艳亮相。不加任何修饰，水稻生产所必需的路、沟、渠不受破坏，成为稻田画的组成部分，画面浑然天成，站在东山揽胜阁鸟瞰“曲曲远山飞翠色，翩翩舞袖映霞裳”。

科技 支撑 绿色生产

稻田画的成功展现，除了精美的图案设计和田间布置，还需要雄厚的水稻专业技术支持。水稻长势茁壮，画面才能饱满艳丽。

规划团队在现场对彩色水稻育秧技术进行讨论。河北省农林科学院供图

彩色水稻按照精确定位结出了沉甸甸的果实，构成了一道靓丽的风景线。河北省农林科学院供图

信息与经济研究所领导高度重视，滨海农业研究所领导全力支持。规划团队依据稻田画占地面积，精确计算各色水稻用种量，引进滨海所优质紫色、**、白色水稻种子及秧苗。水稻专家克服疫情影响，多次亲临涉县现场开展种植指导，解决了水稻育秧、稻田管理、水稻病虫害防治等环节中遇到的种种难题，全程实施绿色标准化生产。施用有机肥、浇灌清漳水的四种颜色水稻都结出了沉甸甸的果实，稻花飘香，丰收在望。

农文融合 产业振兴

巍巍太行山，潺潺清漳水，飞天女娲美，五彩稻花香。灵动飘逸的女娲形象，展示了涉县“女娲文化之乡”的地域文化特征，将文化创意融入农业，把稻田变成风景。“赏尽千亩稻霓裳，收获万石有机粮！”据牛细婷介绍，“女娲补天”稻米收获时，在地头就被抢购一空，每斤湿稻米卖价1.1元，供不应求。以“美”致富，涉县“女娲补天”稻田画不仅保护了绿水青山，而且通过赋予农田全新创意，提升了水稻种植效益，催生了新业态，有力促进了产业融合升级和农民增收。

水稻手抄报简单又漂亮

水稻画法如下：

准备材料：白纸，彩笔。

操作步骤：

1、第一步：画出水稻的叶子。

2、第二步：画出水稻的麦子。

3、第三步：画出麦子的**。

4、第四步：给水稻涂上颜色，完成。

手抄报怎样画：

一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。二、 手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。三、 具体步骤1、 讲清意义，激发兴趣办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。

语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？2、 典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。（3）要求具体化，手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。3、 评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。点评。点评的原则：以表扬优点为主。点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。展出。展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。